11《科学推理出新知》教学设计 教科版心理健康六年级下册.pdf

11科学推理出新知教学设计

课题科学推理出新知学科心理健康年级六年级

1、通过科学家和刘墉等名人故事，帮助学生认识到科学推理的重要意义。

学习2、通过具体的推理游戏，帮助学生探索、总结、掌握科学推理的方法。

目标3、鼓励学生在日常生活中学习科学推理的技巧、锻炼科学推理的能力，帮助自己更好地解

决学习和生活上的问题。

重点通过具体的推理游戏，帮助学生探索、总结、掌握科学推理的方法。

难点鼓励学生在日常生活中学习科学推理的技巧、锻炼科学推理的能力，帮助自己更好地解决

学习和生活上的问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、小抢答：你能不能快速说出这些科学家们的著抢答导入新课。

名成就？

讲授新课1、牛顿与万有引力

万有引力定律，是大科学家牛顿最重要的发现之

一，也是物理学史上最重要的发现之一。牛顿是

怎样发现万有引力定律的呢？

2、牛顿与万有引力

有一天，牛顿午饭后走进后花园休息，在一棵苹通过科学家的故

果树下坐了下来，与他的朋友史特克莱一起谈着阅读故事，画事，让学生知道

物理学中的各种问题。谈着谈着，树上的一颗苹思维导图许多的科学发现

果落在牛顿的头上。都是科学家通过

牛顿感到非常奇怪。他拿起苹果，自言自语地说推理、实验得来

：为什么这只苹果不往旁边掉，不往天上飞，偏的。科学的推理

偏要往下落呢？一定是什么东西在吸引它。那么能够帮助我们发

，又是什么东西吸引了它呢？现新的知识。

随后，牛顿进行了这样的推测：吸引苹果下落的

可能是地球。可能苹果受着一个力，这个力朝向

地球的中心。地球的各个地方的物体，都受着地

球的引力，这个引力的方向都向着地心，因此，

物体都会往地上掉。

牛顿又进行了大胆的联想：如果一个人站在山崖

上，把一块石头轻轻地抛出，石头就会落到不远

处的地上；如果他用的力更大，石头就会落得更

远；若力量足够大时，这石头就将不再落到地面

上，而是围绕地球旋转起来；要是地球没有引力

，这石头就会朝着这个人抛出的方向照直飞去。

牛顿还想到，月亮以一定的距离绕地球转动，就

是因为月亮总是向地球下落的缘故。

引力就像一头拿在小孩手中、一头拴着小石头的

绳子一样，从小孩手中牵着小石头滴溜溜地转圈

。

经过一段时间的思索，牛顿豁然开朗：只要证明

地球对月球的吸引力确实就是月亮绕地球运行所

需的向心力，那么各种星体间都有相互吸引力的

结论就是正确的了。结果，牛顿通过反复计算证

明了引力的存在。

3、考考你

你能和小组同学一起合作，把牛顿的推理

过程，用思维导图的形式画下来吗？

4、1896年，居里夫妇正在研究铀矿石。在他们的

实验室中，他们注意到一些矿石发出了一种未知

的辐射能量，这种辐射能够通过纸和金属屏蔽物

质。他们将这种现象称为放射性，这一发现最终

导致了放射性物质的研究和应用。

1905年，爱因斯坦正在从事专利工作，他观察到

当火车通过时钟塔时钟的时间发生了微小的变化

。他意识到时间