第一单元 走进互联网 探索数字中国共话互联网 教案8 七上信息科技苏科版.pdfVIP

走进互联网——探索数字中国共话互联网教学设计

课题走进互联网——单元第一单元学科信息科技年级七年级

探索数字中国共话互联网

《走进互联网——

探索数字中国共话互联网》这一教材内容丰富，结构清晰。首先，通过项目分析，引

导学生明确学习目标和任务。接着，通过探索互联网的演变和影响力，帮助学生了解

教材互联网的起源、发展及其对社会进步的推动作用。在项目开展环节，教材注重培养学

分析生的实践能力和创新精神，通过制定方案、实施方案、交流评价和拓展创新等步骤，

引导学生将理论知识应用于实际，提升信息素养。整体而言，该教材既符合学生的认

知规律，又能够激发学生的学习兴趣，为培养学生的信息意识和数字化学习能力提供

了有力的支持。

信息意识：学生能够理解互联网的起源、发展及演变过程，认识到互联网在当今社会

中的普遍性和重要性，形成对互联网信息的敏感性和鉴别能力，能够主动获取、筛选

和评估互联网上的信息。

计算思维：通过探索互联网的应用特征，学生能够运用计算思维分析互联网技术的原

理和应用，理解互联网在数据处理、信息传播等方面的优势，培养逻辑思维和解决问

题的能力，形成科学的思维方式。

学习

数字化学习与创新：学生能够利用互联网资源开展自主学习，掌握数字化学习的基本

目标方法和技能，能够在实践中进行创新，利用互联网技术解决生活中的实际问题，提高

学习效果和创新意识。

信息社会责任：学生能够认识到互联网使用中的伦理和法规要求，遵守网络空间的行

为规范，积极参与网络空间的健康发展，自觉抵制不良信息，保护个人信息安全，维

护网络空间的公共利益和秩序。

重点1.互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。

互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动社会进

步。

难点1.深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意

义。

制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.播放一段互联网发展的视频短片，展示1.观看

从互联网的源起到当今数字中国的辉煌成就。视频，感受

互联网的快通过视频导入，

2.提问学生：“你们每天的生活中有哪些事速发展和广激发学生的兴趣

泛应用。

情离不开互联网？”引导学生思考并分享个人体，让学生直观地

2.积极

验。思考并回答感受互联网的魅

教师的问题

力和影响力，为

，分享自己

与互联网的后续学习