体育足球教学反思6篇.docxVIP

—

—PAGE1—

体育足球教学反思6篇

体育足球教学反思篇1

一节足球课虽然只有短短的35分钟，但它留给我的思考却是深远的，对此我有这样的几点体会：

一、自我反思感觉成功的地方。

1.课的整个设计比较新奇，严密紧凑，合理。

这节课我设计是这样的：

（1）原地固定球练习。

（2）两两短距离传球。

在教学中重要采用游戏的方法提高学生的练习兴趣，培养学生的练习乐观性，而且两人一球，使每个学生都能得到充分的练习。

（3）综合练习：

在教学设计中，利用多种练习方法：如传球练习、射门竞赛等方法，让学生分组，并设置不同难度，让不同层次的学生都能得到练习的机会，培养了他们自信的本领。

2.充分利用教学资源。

在进行教学的过程中充分发挥足球运动员的.作用，或是让他们示范动作，或是还让他们帮助老师参加游戏的管理。这样既帮忙了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮忙他们找到一种成功的感觉。

二、存在的一些问题

1.学生练习足球技术显得粗糙。在教学细节把握得不足准确。

2.语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，老师的语言是特别紧要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生在固定、解救游戏中不清楚老师的意图。

“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现本身的思想又开阔了很多。所以我知道，本身需要一次次的锤炼，才略让本身一步步走向成功。

体育足球教学反思篇2

上完足球体育课后，为一些乱踢球、拍足球和踢球打同学等顽皮的学生所气恼，尽管发了脾气，也没有多大作用，上课时，这些顽皮的学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行，我是看他们怎么也不顺眼，不由感叹：现在的学生，一不能骂，二不能打，光是批判几声，学生习惯了，真是谁怕谁。下课后，我十分疲乏，坐在树下，休息，看着顽皮捣乱的学生们做着各式各样的事情，蓦地发现课堂上“可恶”的他们还是很有个性的、很可爱的，这些顽皮学生在课内、课外的表现给了不同的感受。有时，我面对个别十分恶劣顽皮的学生，怒从心头起，恶向胆边生，一怒之下，做出失去理智的行为，给学生和本身带来了麻烦和痛苦。因此，面对体育课见惯的顽皮学生现象，从怎样的角度去看待，正确分析顽皮现象，妥当处理顽皮学生，我的体育教学行为必将产生深刻的影响。

其实除了个别顽皮学生确实很恶劣之外，很多顽皮学生在课堂上都是较细小的过失。因此，很多细小的`过失与课堂教学中我要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。

保持良好心态，以一颗爱心和平常心来对待顽皮学生。活泼好动是孩子的天性，不要看到有顽皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中肯定听从的士兵。

总之，体育课上显现顽皮学生，是正常的现象，我要树立正确的教育观念，正确分析顽皮现象，妥当处理顽皮学生，保持整堂课的连续性，使教学计划顺利进行，提高课堂教学质量。

体育足球教学反思篇3

足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童特别喜爱的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素养，加强人的体质。培养少年儿童的身心。捉住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。

对于足球的兴趣，基本上四个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？

首先，我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的乐观性调动了起来，终归爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终依照以下为教学流程来引导教学：兴趣导入、体验球性、互动学练、实践创新、放松身心、评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，依据学校生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摇摆腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摇摆方法。但是由于学校生独有的特点，对动作的`完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不足，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型掌控不好等等，此文转自淘.教。案网（）鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。而且踢球力气不要过猛，重要体会支撑脚的选位和摇摆腿的摇摆动作。

我觉得对学校生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。在教学中，适当的语言鼓舞也会取得特别好的促动，这方面，我得加强运用，以便取得更好的教学效果。

体育足球教学反思篇4

关于本节课的结构，我依照常规体育与健康课的基本框架结构，将这节课分为准备部分、中心部分和结束部分三部分的内容。

本节课的准备部分我布置为激情导入：首先介绍98年世界杯法国队正式凭借齐达内的两粒头球战胜巴西，通过老师语言的激情引导，调动学