点的魅力教育教学资料.doc

思源实验学校四年级下册美术教案

科目

美术

年级

四年级

课时

1课时

时间

年月日

课题

第二课点的魅力

类型

造型·表现

教

学

目

标

知识与技能：1.引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。

2.引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

3.运用圆点来组合各种图形。

过程与方法：通过游戏、拼摆、粘贴等不同方法组合各种图形，感受点带来的不同魅力。

情感态度价值观：在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学

重点

让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学

难点

让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学

准备

预习：指导学生预习教材内容，收集可以是点的物品，观察寻找现实生活中出现的点的图案。

教具：平面构成“圆点的变化”。

学具：彩笔、彩纸、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教法与学法

游戏法、情境创设法、引导法、合作探究法

教学过程设计

个性补充

游戏导入

游戏：变了样

揭示课题，板书课题《点的魅力》。

新授

认识点。

同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！

2.寻找生活中的点。

3.老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

a.下落感(悬空的感觉)

b.稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。）

c.安定感(没有地方可以掉了)

老师拿出2个黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

（请出2位同学上来进行摆放）

并得出以下两点感觉:

d.相互吸引感

e.相互排斥感。

老师总结：点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）

同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)

a.直线、曲线的感觉

圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。

b.移动的感觉

圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉

4.欣赏学生作品。

三、布置作业，教师巡视辅导

点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？

1.每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。

2.要美观。

3.更需要创意。

（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）

方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。

四、作业欣赏、评价

评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。

五、总结、拓展

本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢！还可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圆的小物件等等，都可以展示小圆点的魅力所在，在下一课时中我们会学习用五谷作画，采用手工制作的方式再次显示点的魅力。

板书设计：

第2课点的魅力

下落上升稳定吸引排斥

点的排列：线的感觉远近的感觉

作业设计：用自己喜欢的方式，小组合作完成一至两幅点的作品。用彩色小点进行装饰或用点拼出其形状。要美观,更需要创意。作业完成后请收拾整理好自己的工具，带走垃圾。

教学反思：