2.2.2《灯》（导学案)-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块上册）.docx

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第五课灯

导学案

【学习目标】

1.了解巴金的生平以及散文这一体裁，明确文章内容。

⒉通过合作探讨，明确作者的写作意图，理解作品的深刻思想内涵。

⒊感受暗夜灯光传递之中的温暖，体悟作者对理想信念的追求。

【重点难点】

1.了解巴金的生平以及散文这一体裁，明确文章内容。

2.理解作品的深刻思想内涵，感受暗夜灯光传递之中的温暖。

【学习过程】

一、阅读导航

阅读“学习目标”“重点难点”。

二、初读课文

默读一遍课文，标注生字词。

三、自主预习

查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。

文学常识

巴金：原名__________，字__________，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。代表作有“__________”，即《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”，即《雾》《雨》________，《寒夜》《憩园》等。

散文：是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，其概念有广义和狭义之分。广义的散文指小说、诗歌、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论、抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文是指______________散文，它是一种以记叙或____________为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

创作背景：1941年1月发生“___________”，同年12月，日军偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。抗日战争进入到最艰难的时刻，国家和民族处于重重的灾难之中。在这样的历史背景下，作者巴金于1942年2月在__________写下这篇散文，并于当月编入散文集《__________》。他在该集的《后记》中说：“这些天里，笼罩在太平洋的暗云紧紧地压住我的心，一定是它做了火种。我听够了叹息和疑虑的询问，我看够了报纸上那些可怕的标题。我的心反抗着，我的信念坚执着。”又说：“这些不像样的零碎文章，都是被一个信念贯串着的，那就是全国人民所争取的目标！正义的的最后胜利。

2．检查字词

（1）请给下面画横线的汉字注音。

窒()闷梦寐()回溯()泅()水殉()情

（2）根据下列意思，写出课文中相关的词语。

①（）也叫泅渡，游水、游泳的意思。

②（）一谓睡梦，二比喻蒙昩状态中。

③（）呼吸困难或感到憋闷。

④（）比喻能使人迷惑的圈套或计谋。这里指迷失了方向、道路。

⑤（）比喻犹豫不决。

⑥（）指欧洲古代传说中的爱尔克，爱尔克和弟弟相依为命，住在哈里希岛上。弟弟出海远航时，她每天夜晚都在窗前点起一盏灯，迎接弟弟归来。结果，弟弟始终没有归来，直至爱尔克悲望得死去。

⑦（）希腊古代传说中的一个女教士。她长得很漂亮，住在塞斯塔斯，侍奉着爱神阿芙洛提。赫里斯海峡对岸的阿拜多斯城，有一名叫利安得尔的少年，爱上了她。她每天晚上在楼上挂一盏灯，让利安得尔顺利的游过海峡，来和自己相会。一个暴风雨之夜，她的灯被毁坏了，利安得尔也不幸溺水。第二天早晨，她面对海水漂来的利安得尔的尸体，悲痛万分，投海而死。?

四、整体感知，明确内容。

1.听一听：观看《朗读者》这一节目中朗读巴金《灯》的这一时段。

2.文章标题为“灯”，请速读课文，说说文章中有哪些“灯”。

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