幼儿园大班主题教案《我的新年愿望》含反思.pptx

幼儿园大班主题教案《我的新年愿望》含反思汇报人：2024-01-30

目录contents教学背景与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评估与反思资源整合与家园共育幼儿个性化发展关注总结与展望

01教学背景与目标

新年将至，孩子们对节日充满期待，希望了解与新年相关的文化和习俗。节日背景班级情况主题引入大班孩子已具备一定的语言表达和思维能力，愿意分享自己的想法和感受。通过讨论新年的意义和习俗，引导孩子们表达自己的新年愿望。030201背景介绍

让孩子们了解新年的文化和习俗，学会用简洁的语言表达自己的新年愿望。知识与技能通过讨论、绘画等多种形式，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。过程与方法引导孩子们积极向上、乐观自信地面对新的一年，珍惜和感恩身边的人和事。情感态度与价值观教学目标设定

010204预期成果展示孩子们能够用流畅的语言描述新年的文化和习俗。孩子们能够用绘画、手工等形式表达自己的新年愿望。孩子们能够在集体面前自信地分享自己的作品和想法。孩子们能够感受到新年的喜庆氛围，对未来充满期待和信心。03

02教学内容与方法

核心知识点梳理新年的概念和传统习俗向幼儿介绍新年的含义，以及中国及其他国家庆祝新年的方式。愿望的含义和表达方式引导幼儿理解愿望的概念，学习用简洁、明确的语言表达自己的愿望。实现愿望的途径和努力鼓励幼儿认识到实现愿望需要付出努力，培养他们为实现目标而奋斗的意识。

通过创设新年的情境，让幼儿在身临其境的氛围中感受新年的喜庆和欢乐。情境教学法鼓励幼儿大胆表达自己的想法和愿望，锻炼他们的语言表达能力和自信心。谈话法设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中体验新年的快乐，同时增进同伴间的友谊。游戏法教学方法选择及依据

准备一棵许愿树和若干小卡片，让幼儿在卡片上写下自己的新年愿望，然后挂在许愿树上，共同分享彼此的愿望。许愿树邀请幼儿扮演新年老人、小动物等角色，进行角色扮演游戏，体验新年的喜庆氛围。角色扮演引导幼儿利用废旧材料制作新年贺卡、灯笼等手工作品，培养他们的动手能力和创造力。手工制作组织幼儿进行歌舞表演，展示他们在新年主题活动中的成果，增强他们的自信心和表现力。歌舞表演课堂互动与活动设计

03教学过程实施

讲述新年故事向幼儿讲述新年的由来、传统习俗以及与新年相关的故事，引导幼儿了解新年的意义。利用节日氛围创设通过装饰教室、播放新年歌曲等方式，营造浓厚的节日氛围，激发幼儿的兴趣。引出主题通过提问“新年到了，你们有什么愿望吗？”引出活动主题，鼓励幼儿表达自己的新年愿望。导入环节：激发兴趣，引出主题

03分享交流每组选派代表分享本组的讨论结果和愿望清单，鼓励幼儿互相倾听、交流。01分组讨论将幼儿分成若干小组，每组围绕“我的新年愿望”进行讨论，鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法。02愿望清单引导幼儿将自己的愿望画下来或写下来，形成个人的“新年愿望清单”。探究环节：引导幼儿表达愿望并讨论

教师总结幼儿的发言内容，将幼儿的愿望进行分类归纳，如学习方面、生活方面、交往方面等。归纳幼儿发言针对每个类别的愿望，教师与幼儿一起讨论并明确实现愿望的途径和方法，如努力学习、锻炼身体、多交朋友等。明确愿望实现途径教师鼓励幼儿在新的一年里努力实现自己的愿望，成为更好的自己。同时，提醒幼儿要关注自己的成长过程，珍惜每一个进步和收获。鼓励幼儿努力总结环节：归纳幼儿发言，明确愿望实现途径

04教学效果评估与反思

观察法通过日常观察记录孩子们在活动中的表现，包括积极性、参与度、合作能力等。作品分析法收集孩子们制作的新年愿望卡片、绘画等作品，分析其创意、审美、表达能力等。反馈法邀请家长参与评价，了解孩子在家中的表现及对新年愿望的认知和期待。评估方法选择及实施过程

孩子们对新年愿望有了更深刻的理解，能够积极表达自己的想法和感受；活动设计符合大班孩子的年龄特点，能够激发他们的兴趣和创造力；家园合作良好，家长对活动给予了积极支持和肯定。优点部分孩子在制作新年愿望卡片时存在模仿现象，缺乏独立思考和创意；个别孩子对活动的参与度不高，需要更多关注和引导；教师在活动过程中的指导不够细致和全面，有待改进。不足教学效果分析（优点与不足）

在制作新年愿望卡片时，教师可以提供更多的材料和创意提示，激发孩子们的想象力和创造力。鼓励创新针对参与度不高的孩子，教师可以进行个别沟通，了解其兴趣和需求，并在后续活动中给予更多关注和引导。关注个体教师在活动过程中应更加细致全面地观察孩子们的表现，及时发现问题并给予指导和帮助。同时，可以邀请家长参与活动，共同为孩子们提供支持和引导。加强指导针对不足之处的改进策略

05资源整合与家园共育

环境布置通过布置教室环境，如张贴新年主题墙饰、悬挂灯笼等，营造浓厚的节日氛围。师资力量发挥教师的专业特长，组织多样化的教学活动，如故事讲述、手工制作等