小学三年级句子专项讲解.docVIP

学习必备欢迎下载

小学三年级句子专项讲解

学习必备欢迎下载

小学三年级句子专项讲解全文共1页，当前为第1页。武汉龙文教育学科辅导讲义

小学三年级句子专项讲解全文共1页，当前为第1页。

授课对象

王艺博

授课教师

余艳菊

授课时间

8月23日

授课题目

句子专讲

课型

复习课

使用教具

讲义、笔、纸

教学目标

掌握句子句型，学会基本句子的填写、仿写，并能在写作中写好句子。

教学重点和难点

重点：掌握句子要素、句型；难点：句子的变换、扩写、仿写

参考教材

《小学语文子句段基础教学》《语文教研室》

教学流程及授课详案

句子专讲

句子类型

句子可以从不同角度进行分类，教材主语从表达、结构、特征三个角度进行了分类。这样分类的好处是，可以认识不同句子的表达作用和句子结构的特点，有助于正确使用句子。

从表达角度看，句子依据用途或语气分类句子可以分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句，这四类句子反映了句子的几种最基本的用途。这个角度划分的句子通常叫做句类。

??说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。

??提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。

??要求或者希望人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。

??表示感叹语气的句子，叫感叹句。例如：

1.什么人他都特别熟悉。（陈述句，叙述事实）

2.严禁吸烟！（祈使句，发出命令或请求）

3.他都认识什么样的人呢？（疑问句，提出问题）

4.万里长城多么雄伟壮丽啊！（感叹句，抒发情感）

??二、句式变换

??1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。

??2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

??3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式。

例如：“人人都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。

??4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。

??5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意一定要保持不变。

??6、改变句中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了，但作用仍是相同的。

??三、扩句和缩句

??缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分，不改变原句的意思。

??缩句主要方法有以下几种：

??1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。

??2、进行词语比较，找出主要词语。

??3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意

四、关联词

同一个复句里的分句，说是的是有关系的事，它们又是由关联词语连接起来的，因此