第十二课《同学之间不欺负》课件 教科版心理健康一年级下册.pptx

心理健康

12同学之间不欺负

一年级下册第十二课

【教科版】《心理健康》

内容总览

学习目标

手操吸引

故事导入

分享感受

感悟态度

判断行为

树立意识

拥抱游戏

示友决心

目录

观看视频，感悟意义

诗歌朗诵

结束课堂

亲子互动

课后延伸

学习目标

认知目标：认识到在与他人交往中欺负他人是不对的。

情感目标：体会对欺负的看法与态度。

行为目标：学会正确地与同伴交往。知道在与他人交往中要保护自己。

手操吸引

游戏名称：挖呀挖呀挖

游戏规则：说边做手势动作，看看哪组同学做的又快又好。

游戏过程中你的心情是怎么样的？

故事导入

“小霸道”强强

这个字怎么读，快说！

今天的作业你帮我抄吧！你不帮我就打你。

你和我之间不许超过这条线，听到没有！

“小霸王”的做法合适吗？同学们会喜欢和他吗？

情景一

情景二

情景三

知识复习

欺负的表现

打

毁

传

骂

吓

辱骂、中伤、讥讽贬低受害者

打架、斗殴

损害书包、书本、衣物等物品

恐吓、吓唬‘逼迫做其不愿意做的事情

传播谣言，人身攻击

课题

第十二课同学之间不欺负

分享感受，感悟态度

如果我被欺负了，我会感受到.......

我愿意/不愿意跟欺负人的人玩！因为......

如果有同学经常欺负你或者其他同学，你有什么感受？你愿意跟这样的同学一起玩吗？请与同桌说一说。

被欺负的人

难过

害怕

担心

生气

被欺负的人会有难过、害怕、担心、生气等等不良的感受，同学们都不喜欢跟欺负人的同学交朋友。

分享感受，感悟态度

分享感受，感悟态度

我们不能欺负同学，好朋友之间应该友好相处，要互相关心和帮助同学，这样才能成为大家喜欢的好同学。

图二

以下同学做法是欺负行为吗？如果不是，请呈现；如果是，请呈现。

判断行为，树立意识

可以啊，我们是好朋友！

你可以给我讲讲这道题怎么做吗？

不许动！这些都是我要用的。

图一

图四

图三

以下同学做法是欺负行为吗？如果不是，请呈现；如果是，请呈现。

判断行为，树立意识

明天给我带100元钱！

我来帮你。

谢谢你！

图四

判断行为，树立意识

可以啊，我们是好朋友！

你可以给我讲讲这道题怎么做吗？

不许动！这些都是我要用的。

图三

图二

图一

明天给我带100元钱！

我来帮你。

谢谢你！

1.图中被欺负者和被帮助者的心情是怎么样的。

2.你想成为帮助同学的人还是欺负同学的人？

判断行为，树立意识

帮助同学，从我们每个同学做起，从生活很多小事做起，我们就会有更多的好朋友。

拥抱游戏，示友决心

我们做好朋友，谁也不欺负谁。

请排成两列纵队，拥抱班里的每一个同学，拥抱时两个人一起说“我们做好朋友，谁也不欺负谁”。

你们都能做到“我们做好朋友，谁也不欺负谁”吗？

我们做好朋友，谁也不欺负谁。

观看视频，感悟意义

为什么“我”不愿意做小霸王？

观看视频，感悟意义

“小霸王”在欺负同学中，被同学远离，他也变得不快乐，我们要做个快乐的人，就不做霸王，要与人为善。

朗读诗歌，结束课堂

小霸王，没礼貌，欺负同学爱吵闹，

我们不做小霸王，与人相处要友好。

同学有难我来帮，需要帮忙礼貌问。

好同学，好朋友，我们友谊长久久。

亲子互动，课后延伸

向爸爸妈妈介绍你的好朋友，和他们分享你和朋友之间的趣事，然后把他们名字写在“好友卡片”上。

我的好朋友是......我们一起......

板书设计

12同学之间不欺负

被欺负的人：

“小霸王”：不被喜欢没有朋友

与同学相处要：友好、互助、团结