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苏教版小学三年级上册科学小实验

第一篇：苏教版小学三年级上册科学小实验

科学探究小实验

1实验名称：动画小人

实验材料：白纸、铅笔、彩笔，实验步骤：1将白纸对折，对折后

要大小相等，分别画上大小相等、神情不一的小人，2把上面的纸条紧

紧卷在一支铅笔上

3左手按住纸条的底部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断

快速的伸展、卷曲

实验现象：纸条随着铅笔伸展卷曲，上面的小人好像动起来了

实验结论：我们只要善于观察，善于思考，才能把小发现变成大

科学

2实验名称：探究纸鹦鹉站立的秘密

实验材料：卡纸、回形针、铅笔、剪刀、彩笔、白纸

实验步骤：1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形

2将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了

3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来

4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针，看能不能站在指尖上

实验现象：1当不加回形针时纸鹦鹉不会站在指尖上

2只有把回形针加到纸鹦鹉尾部时，纸鹦鹉站在了我们的指尖上

实验结论：重物在支撑点的下面，物体会站起来

3实验名称：小草吸水

实验材料：大试管、试管架、橡皮泥、植物油、根系发达的小草、

水、直尺实验步骤：1将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，

在水面上滴几滴植

物油，防止水分蒸发

2把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测

量试管内水的高度

实验现象：发现试管里的水每天都在减少

实验结论：植物每天都在喝水

第二篇：小学科学三年级下册教案(苏教实验版)

第二单元植物的一生

1、植物和我们

教学目标：

1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

教学准备：

1、教师准备：各种植物及果实的图片、西红柿植株的图片。

2、学生准备：各种植物及果实（如：土豆、胡萝卜、豆角、油白

菜、香蕉等）教学过程：

（一）导入新课：

1、同学们，植物与我们人类的关系非常密切，植物对人类的贡献，

无论怎样评价都不过分。（板书：

1、植物和我们）你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？

2、学生回答

（二）播放各种植物图片。

1、你们看一看图片上的植物对人类有什么贡献？

2、学生回答。

（三）自主学习。

1、认识植物的局部。

（1）教师出示课前准备的一些植物，请学生分析一下。

今天你们都吃植物了吗？你知道吃的是植物的哪一部分吗？（2）

师生交流。

2、调查研究，小组讨论。

（1）以小组为单位，调查植物以种子、根、茎、叶、果实等不同

形式向人类提供食物的有关信息，并在班级中进行交流。

（2）在我们所吃的植物中，有哪些部分被我们食用了？

（四）拓展活动。

1、教师出示西红柿植株的图片。

（1）同学们，让我们来认识一株完整的、绿色开花植物。你能说

一说它是哪几部分组成吗？

（2）学生回答。

2、请同学们画出一株熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

（五）教师小结。

2、果实和种子

一、教学目标：

1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致

观察，并用画图的方式描述观察结果。

2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究

种子在萌发时需要的条件。

3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、

收集、积累植物生长周期的资料。

二、教学准备：

1、教师准备：各类植物的图片、浸泡过的蚕虫种子、镊

子等。

2、学生准备：各类植物果实如：花生、玉米、茄子、辣椒、豆角

等。

三、教学过程：

（一）导入新课：

同学们，果实就是植物种子的“家”，它们在果实中受到保护，

现在请你找一找哪里有种子？

（二）小组研究讨论。

1、同学们将自己带来的各类果实进行研究，并找出它们的果实。

（1）学生进行分析，并找出果实中的种