教育心理学常考的简答题.pdfVIP

小编为大家整理教育学与教育心理学常考的简做题,希望对大家有所帮助.

1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？

(1)比拟系统的马列主义理论修养.

(2)精深的专业知识.

(3)广博的文化根底知识,

(4)必备的教育科学知识.

2、教学过程的根本规律是什么？

(1)间接经验与直接经验相结合的规律.

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律.

(3)掌握知识和开展智力相统一的规律.

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律.

3、遗忘的规律与特点有哪些？

(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘.

(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘.

⑶遗忘有“先快后慢〞的特点.

(4)消退说认为不经复习强化的内容,逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒

摄抑制引起遗忘.

(5)遗忘还受动机和情绪的影响.

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力？

(1)注意唤起学生的随意注意,提升学习的自觉性.明确教学的目的任务；创

设“问题情境〞,启发学生的思维；正确组织教学,严格要求学生.

(2)正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注

意力；教学方法丰富多样,有吸引力,预防单调死板.

(3)引导学生几种注意交替使用.

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质

(1)增强辩证唯物主义思维方法论的练习,学会全面地、开展地、实事求是地看问题.

(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性.

(3)增强言语练习.

(4)发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用.

(5)培养学生解决实际问题的思维品质.

6、师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？

师生关系的本质是一种人际关系.

新型师生关系的特点是：

(1)尊师爱生.

(2)民主平等.

(3)教学相长.

7、班主任工作的根本任务和具体方法各是什么？

班主任工作的根本任务是带好班级,教好学生.

班主任工作的具体方法是：

全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切

配合,统一各方面的教育力量；做好班主任工作的方案和总结.

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8、心理健康的现实标准是什么？

自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格

结构完整.

9、简述马斯洛的人格理论？

(1)自我实现.

(2)需要层次理论：

①生理需要

②平安需要

③归属和爱的需要

④自尊需要

⑤自我实现的需要

10、依据有关的学习动机理论,提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体举措

(1)利用教学内容与方法的新奇性,引发学生对学习内容的直接兴趣,调动学生的学习

积极性.

⑵实施启发式教学,创设问题情境,激发熟悉兴趣和求知欲.

(3)根据作业难度,恰当限制动机水平.

(4)充分利用反应信息,有效进行奖惩；

(5)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛.

(6)正确指导结果归因,促进学生继续努力.

11、简述马克思主义关于人的全面开展学说的主要内容

(1)旧式分工造成了人的片面开展；

(2)机器大工业生产提供了人的全面开展的根底和可能；

(3)社会主义制度是实现人的全面开展的社会条件,教育与生产劳动相结合是实现人的

全面开展的惟一途径.

12、教学过程中贯彻直观性教学原那么有哪些根本要求？

(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段.

(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合

(3)重视运用语言直观.教师要善于运用生动形象的语言,帮助学生掌握知识.

13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律

(1)教学过程既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用.

(2教师要对教学过程起主导作用.

(3)教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性.

(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来.

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14、怎样在教学中培养学生的智力技能？

(1)确立合理的智力活动原型；

(2)有效进行分阶段练习；

(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独

立性和^括性；适应培养阶段的要求,正确使用语言；注意学生的个别差异.

15、怎样培养学生的创造性思维？

(1)激发好奇心、求知欲.培养创造动机；

(2)培养发散思维和集中思维相结合的水平；

(3)培养开展学生的直觉思维的水平；

(4)促进创造性的活动,培养创造性的个性品质.

16、注意有哪些品质特征？它可以分为哪几类？

注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移.

注意可分为：不随意注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；随