某大学思政课典型案例材料.docxVIP

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“行走的思政课”让高校思想政治教育“活”起来

一、基本情况

为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议及学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实教育部相关文件精神，增强思政教育的亲和力、感染力，内蒙古医科大学深入推动思政课实践教学改革创新，启动“行走的思政课”，组织广大师生走出教室、走出校园，让思政教育“活”起来。通过思政小课堂与社会大课堂有机结合，突出思政课的沉浸性、参与性和互动性，真正把道理讲活、讲深、讲透，提升了学校“三全育人”工作实效。

二、主要做法及成效

将思政课搬到网络云端，打造“网络课堂”。沿着习近平总书记考察内蒙古巴彦淖尔的路线，录制并推出“追寻总书记足迹走读新时代内蒙古”六期思政微课，引导青年学生在与现实相结合的“大思政课”中受教育、长才干、作贡献。比如，以《一以贯之久久为功守护“塞外明珠”乌梁素海》为题，讲述了内蒙古保护好、治理好乌梁素海决心与毅力的故事；以《盐碱地变万亩田“塞外粮仓”五谷丰》为题，讲述了内蒙古各族儿女推动现代农业发展、勇担保障国家粮食安全重大政治责任的故事；以《弘扬“三北精神”汲取奋进之力》为题，讲述了内蒙古各族儿女勇担使命、不畏艰辛的故事，等等。系列“行走的思政课”在推出后，受到了自治区教育系统广泛关注和好评，社会传播力、引导力、影响力持续走高。

将思政课搬到剧场舞台，打造“沉浸式课堂”。创新思想政治教育形式，将“思政课程”与“课程思政”融会贯通，挖掘和凝练老一辈专家、教授感人事迹，用红色校史哺育师生，打造了以校园原创话剧为载体的舞台思政课，并向全社会展演。话剧《大医——苏荣扎布》生动演绎了我国首届国医大师、自治区名蒙医、内蒙古医科大学教授——苏荣扎布不同时期的经历，呈现了一位始终坚守共产党员初心、全心全意为民族医药事业奋斗终身的大医形象，入选了“科学家故事舞台剧推广行动”首批名单。原创话剧《中国医生贺希格》以内蒙古援非医疗队远赴卢旺达开展国际医疗援助为背景，真实还原了内蒙古医科大学附属医院赛音贺希格教授带领医疗队克服种种困难、积极施救病患，最终把宝贵的生命无私奉献给了卢旺达人民的工作经历，讴歌了援非医疗队员的大爱与奉献精神，于2023年9月份在内蒙古艺术学院完成了首演，观众反响热烈。

将思政课搬到研学基地，打造“红色课堂”。充分利用当地红色教育资源，大力推广现场体验式教学、全景式教学等新型教学方式，先后组织师生到内蒙古展览馆、昭君博物院、乌兰夫故居、贾力更烈士纪念馆和十八大以来习近平总书记在内蒙古考察的重要场馆、路线等红色基地开展参观践学，不断加强师生铸牢中华民族共同体意识教育，强化爱党爱国意识。持续拓宽思政课与社会实践相结合的实践育人平台，暑假期间组织广大师生沿着总书记的足迹，先后赴巴彦淖尔市乌梁素海、乌梁素海南岸现代农业示范园区、国营新华林场、河套灌区水量信息化监测中心、三盛公国家水利枢纽、五原誓师广场和五原抗战纪念馆实地参观学习，以“真看、实感、深悟”的方式重温了习近平总书记重要讲话重要指示精神，亲身感受党的创新理论在内蒙古的生动实践。

将思政课融入志愿服务中，打造“爱心课堂”。推动思政课实践教学与学生社会实践、志愿服务活动相结合，紧紧围绕“永远跟党走奋进新时代”“小我融入大我青春献给祖国”“投身乡村振兴助力健康中国”等主题，组建了国家级专项团队、自治区级重点团队及校级团队50余支，涵盖师生2400余名，开展了大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动，以“集中+分散”相结合的方式赴基层一线开展医疗现状调研、卫生政策宣讲、康复知识普及、急救技能培训等活动180余次，呈现了一堂生动的“实践大课堂”。学生们在实践活动中进一步了解国情社情民情，以深入基层、深入群众的实际行动做到了解民忧、纾民困、暖民心，用实际行动为完成习近平总书记交给内蒙古的“两件大事”贡献青春力量。

三、工作启示

思政课不仅在课堂上讲，也到社会生活中讲。为构建思政磁场、释放思政魅力，切实解决理论与实践“两张皮”、思政小课堂与社会大课堂相脱节的问题，必须改变传统教学中单纯依靠理论灌输的路径依赖，突出学生主体性作用，让教师带领学生走出教室和校园，走进社会和实践，在现实的场景、鲜活的事例、火热的生活、亲身的体验中“学思践悟新思想”。通过“行走的思政课”，拓展校园“大课本”，发挥育人“大能量”，让思政教育“活”起来，让学生在现实中增强社会责任感。

思政课不仅教师讲，学生也要参与到理论宣传宣讲中。高校学生理论宣讲是当代大学生向人民群众传播党的创新理论和路线方针政策的重要途径，是学生结合专业特点和社会需求开展理论学习和实践锻炼的创新工作方式，是高校建设“大思政课”的重要实践。内蒙古医科大学紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、铸牢中华民族共