18.青松（教案）_苏教版二年级语文上册.docxVIP

18.青松（教案）_苏教版二年级语文上册

18.青松（教案）_苏教版二年级语文上册

18.青松（教案）_苏教版二年级语文上册

【精品】二年级上语文（教案）

苏教版

18、青松

【教学目标】

一、知识与技能:

1、学会本课“压、“挺”、“且、“代”、“化”五个生字，理解由生字组成得词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.

３、理解诗句意思,深入挖掘诗意。

二、过程与方法:

诵读、探究诗意，在诵读中领悟诗人情感。

三、情感态度与价值观:

体会青松不畏严寒，纯洁高尚得品格。

【教学重点】

学会本课得生字新词，有感情地朗读课文。

【教学难点】

理解诗句意思，深入挖掘诗意，体会青松不畏严寒，纯洁高尚得品格。

【教学方法】

朗读感悟、自主探究。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导课

1、课件出示松树图片

谈话交流：同学们知道这是什么树吗?(松树)

您对松树有哪些了解?指名结合课前搜集得资料介绍松树。

松树：常绿树，又叫青松。绝大多数是高大乔木。高2０～50米，最高可达７5米。松树得种类有很多，观赏林木有罗汉松、白皮松等等；工业林木则有赤松、白松、黄花松等等;常见得还有雪松、黑松、马尾松.

2、介绍作者

陈毅（1901年8月2６日-１972年1月6日),名世俊,字仲弘，四川乐至人,中国共产党员.久经考验得无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人;中国人民解放军得创建者和领导者之一,中华人民共和国元帅（十大元帅之一），党和国家得卓越领导人。

师板书课题，齐读课题。

二、整体感知

1、自读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文,读准字音，读通句子，画出诗句得朗读节奏。

（２）同桌互读课文，纠正生字字音.

（3）图文结合，说一说这首诗主要写了什么？

2、自学汇报

（1）认读生字

课件出示生识字游戏，检查学生生字认读情况.

yātǐngｑiědàｉhuà

压挺且代化

（2）给生字组词

压（压住）(挤压）挺（挺直）(挺立)且（而且）(并且)

代（时代)（代价）化(化学）（文化)

（3)多种形式朗读，强化字音,大家交流评价是否注意了诗得节奏。

（4)感知内容

图文结合，说一说这首诗主要写了什么？(这首诗描写了大雪压在青松上,青松更加得挺直得情景.）

三、精读领悟

１、学习课文得第一二句“大雪压青松，青松挺且直。”

课件出示大雪压青松得图片，

这场雪怎么样？（大）从哪里看出雪大？（“压”）

理解词语“压”:重压。

看看课文中得插图,厚厚得雪聚集在松枝上，这时得松树，是个什么样子？（“挺”)

理解词语“挺”:直立而高耸.

从中您体会到了什么？（一压一挺两个动词，把青松那种坚忍不拔、宁折不弯得刚直与豪迈写得惊心动魄。）

图文结合，加上您得想象说说这句诗得意思：大雪重重地压在青松上，青松却更加得挺直.

2、学习课文第三四句“要知松高洁，待到雪化时。

师过渡：课文得一二句，让我们知道了大雪重压下得青松,宁折不弯得精神，那么后两句，陈毅元帅又想到了什么呢？

小组合作探究：按照前两句得学法，讨论理解后两句诗。

理解“高洁”:高尚纯洁

冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树却是怎么样得？（树干笔直，树叶苍翠,这就是宁折不弯得高尚.)

看图:想想说说雪化之后松针得颜色怎么样？（更加碧绿、苍翠，这就是青松得纯洁）

同桌互相用青松得口气说说这两句诗得意思？（您想知道我们松树得高尚纯洁吗?冰雪马上就要融化，那时您再来看吧！)

小结:一场鹅毛大雪过后,冰天雪地，天寒地冻，那又厚又重得雪压在青松上，可是,青松没有低头,没有弯腰，却挺起胸,直起腰，挺出了自信，挺出了勇气,挺出了一个微笑得强者，挺出了一个钢毅得汉子.雪后阳光普照，被大雪压过，洗过得青松，在阳光下更绿了，更美了，更挺了,更有男子汉得气概了，也更加惹人喜爱了。

3、感悟明理

同学们知道陈毅元帅是在什么时候写得这首诗吗?

小资料：1960年，正当中国遭受特大自然灾害之际，苏联赫鲁晓夫集团背信弃义，撕毁协定，撤走专家,以此刁难中国。我国经济发生严重得困难,在中国人民在党中央毛主席得领导下，以大无畏得英雄气概，坚持自力更生得方针,克服了重重困难。陈毅对此感慨万端，提笔写下这首脍炙人口得诗《青松》.此后，人们将此诗喻为陈毅一生崇高品格得生动写照。

结合资料说说这里大雪指得是什么?（经济困难）青松指得是什么？(中国人民）

您认为这首诗抒发了陈毅元帅得什么情怀？(抒发作者在三年自然灾害中不畏艰难，一定能战胜困难得情怀。）

四、课堂总结

同学们,“大雪压青松,青松挺且直”不但是陈毅人格力量得体现,同时也是我们党和人民不