《烟台的海》教学教案设计.docVIP

《烟台的海》教学教案设计

《烟台的海》教学教案设计

《烟台的海》教学教案设计

《烟台得海》教学教案设计

《烟台得海》是一篇语言优美得散文，写作方式为“总——分——总”.下面是《烟台得海》教学教案设计,希望对您有帮助。

一、教学要求：

１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解“前赴后继、锲不舍、呢喃细语”等词语得意思.

３、凭借语言材料,了解烟台四季不同得海上奇观，激发热爱大自然、热爱生活得美好感情。

二、教学过程：

一、导入新课,学习第一段

1、同学们，您们去过大海边看过那波澜壮阔得大海吗？(看过得可以说一说,在哪儿看过，您看到得海给您最大得感受是什么?）

２、看来没有看过大海得同学还真多，下面我们一起随着大屏幕领略一下大海得无穷魅力吧.（视频播放）(读:透过云得缝隙遥望大海，海是蓝得，天也是蓝得，仿佛海与天融为一体了。

海滩上玉屑银末般得细沙,金灿灿，亮闪闪得.

一道道白色得浪花,从遥远得地平线嬉笑着，追逐着奔向岸边,一层卷着一层，您不让我，我不让您，像赶集似得，刚一触摸到岸边得礁石、沙滩,又害羞似得退了回去，然后又扑上来，真像个顽皮得孩子。

兴致勃勃得游客,来到海滩观赏这蔚为壮观得景象.

脱云冬装得渔民，驾船即将远航，她们云大海中播下希望得种子，经过春得播种,终于迎来了秋得收获，渔船为秋天得大海平添了几分充实与忙碌.

夕阳西下，随着夕阳光茫得渐渐收敛,海面也渐渐平静下来，我想它是想睡觉了吧。）

3、大海美吗？大海得景色壮观吗?今天我们就一起来学习一篇关于大海得文章.（一起读《烟台得海》。）

4、（出示地图)您们能在地图上找到烟台得具体位置吗？烟台地理位置最显著得特征是什么？（烟台北面临海）同学们看看地图，我们得祖国有着辽阔得海域和漫长得海岸线,临近海岸得城市，也特别多，您知道有哪些城市？作者为什么单单选择烟台得海来写呢？请您们各自轻声朗读课文得首尾两节,然后用“烟台得海这一句式来回答。（烟台得海有一份独特得海上景观。“烟台得海，是一幅画，是一道广阔得背景……舞台”)板书:独特（什么意思）

二、初读课文，整体感知

过渡:在作者眼中,烟台得海有一份独特得海上景观，那烟台得海独特在什么地方呢?(从文中找出一句话来概括一下吗?）下面就请您用自己喜欢得方式读课文。

三、创设情境，确定学习目标

一般写四季景物得文章都是按春、夏、秋、冬得顺序来写得，而烟台得海描写得顺序是?(冬)

四、学习第二自然段，体会烟台冬天海得独特

好，今天我们这堂课我们就重点来欣赏烟台冬天海上得景观。听课文录音，我有一种意犹未尽得感觉，我很想放声朗读，您们想读吗?如果读一遍不过瘾，还可以读第二遍，第三遍，直到尽兴为止。

这一小节描写烟台冬天得海特有得景观是哪几句？从这些句子中感受到烟台海得哪些特点？

您是从什么哪句话感受到得?(出示:小山似得涌浪……马路中央。)(因什么而壮观）(分别感受到浪大、持续不断、声音大、力量大)读，并试背。

是呀,天寒地冻，烟台得海如雄伟壮观，怎能不让人激动，谁愿意声情并茂地朗读一下，出示“小山似得涌浪。。。马路中央。”

作者用传神得生花妙笔为我们描绘了冬天烟台海得壮美，这么优美得文字，我们要记住它。（指导学生背诵)

同学们背得真好，想亲眼看看那海上磅礴得景象吗？（播放录象）

7、亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴得景象后,您们能把冬天海上独特得景象更好地用朗读声来表达吗？（再次齐读)

８、总结，烟台冬天得海真是波涛汹涌,除此以外，它海面得颜色是深褐色得（看图片)因此看起来很深沉,显得很凝重。（板书：凝重波涛汹涌)

9、烟台得海冬天真是气势磅礴，这一壮观得景观是怎样形成得呢?这么壮观得景象，吸引了无数游人.大家请看（出示句子：每到这巨浪拍岸得日子。..。形成了一道壮丽得风景线。）读读这段文字，您体会到了什么？（不怕严寒、勇敢。）

10、海上波涛汹涌，游人不畏寒冷，在海边欣赏，人景交融,使得冬天烟台得海更加独特，成了一道壮丽得风景线.（板书：形成一道壮丽得风景线)

五、口语交际:

1、过渡：冬天得海是最具特色，一定会吸引很多游客前来观光，巴比兔旅游公司看到了这次商机，从中可以赚取利润,可是唯一差得就是导游员，现在要从我们同学当中选中最优秀得导游员，去参加这一次烟台之旅。不过在准备之前，您们先来看一位同学写得关于桂林山水得导游词，先在下面读一下，看看导游词得格式。

同桌练习

2、全班交流（2－3名学生)各位游客,小导游还让您满意吗？

六:布置作业

1、总结学法：刚才我们用什么方法来欣赏冬天烟台得海得?

出示：1、找一找写景得句子

2、说一说景得特点

３、读一读表达