《大作家的小老师》第二课时教学实录.docVIP

《大作家的小老师》第二课时教学实录

《大作家的小老师》第二课时教学实录

《大作家的小老师》第二课时教学实录

《大作家得小老师》第二课时教学实录

教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文.

2、学习课文内容，感悟人物形象,学会做人。

学习目标:

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、以读为主，在读中体会人物得对话，感悟萧伯纳自省自律得人物形象和善于反思得优秀品质。让学生学会做人。

学习任务:

以读为主，在读中体会人物得对话，感悟萧伯纳自省自律得人物形象和善于反思得优秀品质。

教学重点难点：

从萧伯纳得话中体会其自省自律和善于反思得精神，感悟人物得伟大形象。

教学准备：课件

教学过程：

第二课时

一、激情导课:

1、导入新课：

师：今天我们继续学习课文《大作家得小老师》。(板书课题、齐读课题）

通过上节课得学习，我们已经解决了：“大作家是谁?“大作家”得“小老师”是谁？

2、明确目标：

那么为什么苏联小姑娘被大作家萧伯纳称为“老师”呢?您看到了一个怎样得萧伯纳？

３、效果预期：

相信通过这节课得认真读书，细心体会，大家一定会找到答案。

二、民主导学:

1、任务呈现：

读中体会人物对话，感悟萧伯纳自省自律得人物形象和善于反思得优秀品质.

请同学们默读课文得第二—-五自然段，边读边勾画出描写萧伯纳和小姑娘话语得句子，您从中感受到了一个怎样得萧伯纳?

２、自主学习：

学生边默读，边勾画，边体会，边标记。

3、展示交流:

(汇报交流抓住以下三个要点：话别时，萧伯纳得话以及当时她得想法;小姑娘得话以及她得想法;萧伯纳是一个怎样得人?）

(1）、话别时,萧伯纳得话以及当时她得想法：

导学：我们先来听听萧伯纳说了什么?(出示：萧伯纳得话师范读)

同学们,您觉得萧伯纳在对小姑娘说这话时,是怎样得一种心情？您从哪里体会到?（得意、骄傲、自豪、高兴……)

生1：得意

师：有点道理,您从哪些词语感受到得?

生１:世界有名得大作家.

师：您来读……

生1得意地读

生2：自豪

师：多自豪呀,她是世界有名得大作家么!您再来读……

生2自豪地读

生3:觉得很高兴。

师:“别忘了，是一个友好得提醒.您来读……

生3高兴地读。

师：如果您就是与大作家萧伯纳玩了好久得小姑娘,当您得知与您玩耍得是一位举世闻名得大作家时,您心情如何？

生1：太高兴了！

生2:惊喜。

师:您会有什么表现？

生1：瞪大眼睛

生2：高兴地跳起来.

生3:激动地说不出话来。

生４：跑上去握紧萧伯纳得手,让她给我签名.

师:您们得这种又惊讶，又惊喜得心情就是文中得-—

生:惊喜万分.

师:是啊，我们得惊喜万分,欣喜若狂，这就是萧伯纳预料中得情形.她暗想——

生：当小姑娘知道跟自己玩得是一位世界大文豪时,一定会惊喜万分。

（2）、小姑娘得话以及她得想法:

师:可是，小姑娘得回答却让萧伯纳出乎预料。用心读一读第三自然段，您感受到这是一个怎样得小姑娘？

生１:她是个天真、可爱得姑娘。

师：您能把它读出来吗?

生１:朗读

生２:她是个纯朴得姑娘。（朗读）

师：板书：天真、可爱、纯朴

生３：顽皮（朗读)

师：您读出了小姑娘得顽皮。

生4：自信（朗读)

师:小姑娘竟学着萧伯纳得口吻说话，这真是一个天真、可爱又直率得小女孩啊！我们能读出小姑娘得这种感觉吗？一起读。

师：简简单单得一次对话，一个是有名得大文豪,一个是苏联得小姑娘;一个心中暗自得意，一个多么可爱！这是一次有趣得对话！

男生读萧伯纳得话，女生读小姑娘得话。

（3)、导读探究，体现伟大，感悟人物形象：

师：同学们,说者无意，听者有心,就是这句有可能逗着玩得话,就是这么一件小事,萧伯纳听了—-(出示第四自然段)

生齐读。

师：心灵有所震撼，有所触动,用课文中得一个词说就是

生：为之一震

师：“震”是指——

生:震惊

师：使萧伯纳震惊得是什么？

生：是小姑娘学着她得口吻说得一句话

师：姑娘得率直不仅使萧伯纳为之一震，她还马上

生：意识到刚才太自夸了.

师:再读这一自然段,此时,您觉得萧伯纳是个怎样得人？

生1：善于反思

生2：严于律己

生3:自省自律

师：(相机板书）

师:就是这么一件小事，让善于反思,自省自律得萧伯纳深有感触，(出示第五自然段）一起深有感触地读一读.

生：齐读第五自然段。

师:萧伯纳认定小姑娘是自己得老师,是因为她让萧伯纳明白了——

生:一个人不论取得多大成就,都不能自夸。对任何人都应该平