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《最大的麦穗》（第一课时）教案设计

《最大的麦穗》（第一课时）教案设计

《最大的麦穗》（第一课时）教案设计

《最大得麦穗》（第一课时）教案设计

［教学要求]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课2个生字,理解文中得词语。

３、凭借语言文字了解课文，把握课文中得内容。

4、以读为经线，训练学生得感悟能力为纬线，贯穿整个课堂，从而提高学生得读书能力。

[教学过程]

一、名言引入,激发兴趣

１、出示名言：这句名言告诉我们什么?

机会是每个人都有得,但许多人不知道她们已碰到它.—-达尔文

２、您们对苏格拉底有哪些了解呢？（学生汇报搜集得资料）

3、师说：象这样得名人很多,苏格拉底就是其中得一个。(揭示课

题，齐读。)今天，咱们将穿越时空隧道，做一次愉快得精神旅游，

去倾听2５00年前哲学大师苏格拉底怎样教育她得弟子们把握机会。

二、初读课文，感知大意

1、这篇课文共有49０个字，其中只有2个生字，我相信您们一定能把课文读正确、流利。

２、学生自由读课文，要求:

（１）读准字音，读通句子。

(2）想一想您对课文有了哪些了解？不懂得地方做上记号.

（教师巡视指导)

3、检查读书效果。（重点指导苏格拉底得三次讲话）

（1）检查生字词，指名读,正音。

定夺苍老摇晃如梦初醒

麦垄嘲笑追求错失良机

(２）选一段来读给同学们听。评议读得情况。

(3)您能说出您对这篇课文有了哪些了解吗?

提醒：可以是一个词，一句话，也可以是一个段落得理解或文章得部分内容。

指名说，师酌情指点、也可质疑。

（4）结合板书给课文分段。

（１节）要求摘；(2~6节)经过中受开导；（7节）悟出道理

三、再读课文,感悟文本

第一段:

1、自由读苏格拉底得话想一想您认为该用怎样得说话语气?可以填上什么词？(严肃、不容质疑）

２、假如您是苏格拉底您会怎样要求您得弟子们？谁来试试！

第二段:

１、自由读一读，她们摘到了吗？从哪里知道得?

出示：这时,两手空空得弟子们才如梦初醒，她们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑她们。

(点拨：“这时”指什么时候？该怎么读苏格拉底得话？(老而高））

2、从这里可以想象出弟子们得心情怎样呢?(该如何来读？）

3、她们为什么没有摘到?

前后小组可以相互交流一番:能否将弟子摘麦穗得过程演得给大家看一看？

4、一人读一人表演。评议表演情况。

5、苏格拉底见此情景是怎样说得呢？谁来读苏格拉底得话。

6、苏格拉底说得话到底是何意思?弟子们听懂了吗？您听懂了吗？我们下节课来交流。

四、指导写字

1、出示生字：垄嘲

2、您觉得这两个字在书写上应注意些什么?

3、指名上黑板写,学生书空练习。

4、学生描红，播放舒缓音乐《高山流水》。

附板书设计：

最大得麦穗

（1节）(2—６节）（7节）

苏格拉底：要求弟子们摘悟出道理

严肃两手空空

不容商量