六年级下册数学教案-第六单元（统计与概率）第3课时 人教版 (9).docxVIP

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六年级下册数学教案-第六单元（统计与概率）第3课时人教版(9)

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）使学生理解众数的概念，掌握求一组数据的众数的方法。

（2）使学生理解中位数的概念，掌握求一组数据的中位数的方法。

（3）使学生能够根据数据的特点选择适当的统计量表示数据的集中趋势。

2.过程与方法：

（1）通过实际问题的分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（2）通过小组合作，培养学生合作交流的能力。

3.情感、态度与价值观：

（1）培养学生对统计与概率的兴趣，激发学生学习数学的热情。

（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。

二、教学重点、难点

1.教学重点：众数和中位数的概念及求法。

2.教学难点：根据数据特点选择适当的统计量表示数据的集中趋势。

三、教学准备

1.教师准备：课件、教学用具。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔。

四、教学过程

1.导入新课

（1）教师出示一组数据，引导学生回顾平均数的概念及求法。

（2）教师提出问题：“这组数据的平均数能很好地表示这组数据的集中趋势吗？”引导学生思考。

2.探究新知

（1）教师引导学生分析数据，发现数据中有一些数值出现的次数较多，引出众数的概念。

（2）教师引导学生通过实际操作，求出这组数据的众数。

（3）教师引导学生分析数据，发现数据中有一个数值位于中间位置，引出中位数的概念。

（4）教师引导学生通过实际操作，求出这组数据的中位数。

3.巩固练习

（1）教师出示一组数据，要求学生求出这组数据的众数和中位数。

（2）教师引导学生分析数据，选择适当的统计量表示数据的集中趋势。

4.小结

（1）教师引导学生总结众数和中位数的概念及求法。

（2）教师强调根据数据特点选择适当的统计量表示数据的集中趋势。

5.作业布置

（1）完成课本第页的练习题。

（2）预习下一课时内容。

五、板书设计

1.板书课题：众数与中位数

2.板书内容：

（1）众数的概念及求法

（2）中位数的概念及求法

（3）根据数据特点选择适当的统计量表示数据的集中趋势

六、课后反思

本节课通过实际问题的分析，使学生理解了众数和中位数的概念，掌握了求一组数据的众数和中位数的方法。在教学过程中，要注意引导学生根据数据的特点选择适当的统计量表示数据的集中趋势，培养学生的数据分析能力。同时，要加强学生对统计与概率的兴趣，激发学生学习数学的热情。

需要重点关注的细节是：根据数据特点选择适当的统计量表示数据的集中趋势。

对于这个重点细节，以下进行详细的补充和说明：

一、为什么要根据数据特点选择适当的统计量表示数据的集中趋势？

在统计学中，数据的集中趋势是指一组数据向某一中心值靠拢的程度。常用的统计量有平均数、中位数、众数等。不同的统计量有其各自的优点和局限性，因此，在实际应用中，应根据数据的特点选择适当的统计量来表示数据的集中趋势。

1.平均数：平均数是所有数据之和除以数据的个数。它具有计算简便、易于理解的特点。但当数据中存在极端值时，平均数会受到极端值的影响，导致平均数不能很好地反映数据的集中趋势。

2.中位数：中位数是将一组数据从小到大排列，位于中间位置的数值。它具有不受极端值影响的优点，能较好地反映数据的集中趋势。但中位数不能充分利用数据的全部信息，计算也相对复杂。

3.众数：众数是一组数据中出现次数最多的数值。它具有容易理解和计算简便的特点。但当数据分布均匀时，可能不存在众数，或者众数不唯一。

二、如何根据数据特点选择适当的统计量？

1.数据分布的对称性：当数据分布对称时，平均数、中位数和众数三者相等，可以选择任意一个统计量来表示数据的集中趋势。例如，正态分布的数据。

2.数据中是否存在极端值：当数据中存在极端值时，平均数会受到极端值的影响，导致平均数不能很好地反映数据的集中趋势。此时，可以选择中位数来表示数据的集中趋势。例如，收入数据、房价数据等。

3.数据的离散程度：当数据的离散程度较大时，平均数受到极端值的影响较大，可以选择中位数来表示数据的集中趋势。例如，考试成绩数据。

4.数据的分布形态：当数据分布呈现偏态时，可以根据偏态的程度选择适当的统计量。例如，偏态较小时，可以选择平均数；偏态较大时，可以选择中位数。

5.数据的特点：根据数据的特点选择适当的统计量。例如，对于顺序数据，可以选择中位数；对于分类数据，可以选择众数。

三、实际应用中的注意事项

1.综合考虑多个统计量：在实际应用中，可以同时计算多个统计量，从不同角度分析数据的集中趋势。

2.结合图表分析：除了统计量之外，还可以通过图表（如箱线图、直方图等）来直观地观察数据的分布情况，从而更好地选择适当的统计量。

3.考虑数据的背景和实际意义：在选择统计量时，要结合数