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统编版小学语文四年级下册口语交际：转述（教案）

教学内容

本节课教学内容选自统编版小学语文四年级下册口语交际单元，旨在培养学生准确、流畅地进行转述的能力。学生将通过学习，掌握如何将听到的信息或故事，用自己的话重新表达，同时保持原意不变。

教学目标

1.知识与技能：

-学生能够理解转述的含义及其在口语交际中的重要性。

-学生能够通过实践练习，掌握转述的基本技巧。

-学生能够准确、流畅地进行转述，不改变原意。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在真实情境中练习转述。

-引导学生注意倾听，抓住关键信息，培养他们的记忆力和注意力。

3.情感态度价值观：

-培养学生倾听他人、尊重他人的良好交际习惯。

-增强学生自信，鼓励他们在公众场合大胆表达。

教学难点

1.准确转述：学生在转述时容易遗漏重要信息或改变原意，需要教师指导如何准确捕捉并传达信息。

2.流畅表达：部分学生在转述时可能会出现语言不连贯、停顿过多的情况，需要加强口语表达的训练。

教具学具准备

-课文教材

-录音机（用于播放听力材料）

-黑板、粉笔

-小组活动卡片

教学过程

1.导入：

-教师通过简单的日常对话，引导学生理解转述在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.新授：

-讲解转述的定义和重要性。

-通过示例，展示如何进行有效转述。

3.实践练习：

-学生分组，进行转述练习。教师巡回指导，提供即时反馈。

4.角色扮演：

-学生模拟不同场景，进行转述练习，如转述天气预报、新闻报道等。

5.总结与反馈：

-各小组分享练习成果，教师点评并总结转述的要点。

板书设计

板书设计将简洁明了地展示转述的定义、步骤和关键点，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计

-学生回家后，选择一篇简短的文章，进行转述练习，并记录下来。

-家长签字确认，鼓励学生在家庭中进行口语练习。

课后反思

本节课后，教师应反思教学方法和学生的参与度，以便在今后的教学中做出相应调整。同时，关注学生在转述时遇到的困难，针对性地提供帮助和指导。

通过本节课的学习，学生应能掌握转述的基本技巧，并在实际交流中加以运用，提高他们的口语交际能力。

重点细节：教学难点

教学难点详细补充和说明

在口语交际教学中，准确转述和流畅表达是两个核心难点，需要教师重点关注和细致指导。

一、准确转述

1.理解原意：在转述前，学生必须首先理解所听内容的原意。这要求学生具备良好的听力理解能力，能够抓住关键信息和核心思想。教师可以通过播放录音、讲述故事或提供阅读材料等方式，训练学生的听力理解能力。

2.记忆训练：转述需要学生记住所听内容，这对于记忆力是一个考验。教师可以采用记忆游戏、复述练习等方法，帮助学生提高记忆能力。同时，教授记忆策略，如联想记忆、图像记忆等，使学生在转述时能够更好地回忆起信息。

3.转述技巧：教师应教授学生转述的基本技巧，如使用自己的话表达、保持信息的完整性、避免添加个人观点等。通过示例和练习，让学生掌握这些技巧，并在实践中加以运用。

二、流畅表达

1.语言组织：流畅表达的前提是良好的语言组织能力。教师应教授学生如何组织语言，包括句子结构、语序、连接词的使用等。通过句子构建练习、口头作文等方式，训练学生的语言组织能力。

2.口语练习：口语表达的流畅性需要通过大量的练习来提高。教师可以设计各种口语练习活动，如对话练习、演讲比赛、即兴表达等，让学生在真实情境中锻炼口语表达能力。

3.自信心的培养：自信心是流畅表达的重要因素。教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，为学生的每一次尝试和进步给予积极的反馈。通过正面激励和肯定，帮助学生建立自信，从而更加流畅地表达。

三、教学策略

1.差异化教学：由于学生的能力和水平不同，教师应采取差异化教学策略，为不同水平的学生提供不同的支持和挑战。对于基础薄弱的学生，教师可以提供更多的指导和练习机会；对于基础较好的学生，则可以设计更具挑战性的任务。

2.互动与合作：口语交际教学应注重互动和合作。教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习转述技巧，并从同伴的反馈中获得提高。

3.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我监控和自我提升能力。

通过上述补充和说明，教师可以更深入地理解和应对准确转述和流畅表达这两个教学难点，从而提高学生的口语交际能力。

教学难点深入分析与应对策略

一、准确转述的深入分析与应对策略

1.深入分析

准确转述不仅仅是对信息的简单重复，它要求学生对信息进行理解、加工和重组。在这一过程中，学生可能会遇到以下几个