部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》PPT优质课件说课.pptxVIP

乌鸦喝水

一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！

乌鸦处找办旁许法放进高jìnwūyāczbànxǔfǎfànggāo

喝

结构：上下组词：一只只身造句：树上有一只鸟。音序：Z部首：口书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。只z

书写指导：撇要写舒展，口字偏右。结构：独体组词：石头石子造句：山上有许多石子。音序：石

书写指导：横撇的撇写得舒展些。结构：上下组词：许多多少造句：山下有许多小石头。音序：D部首：夕多duō

书写指导：长竖在竖中线上，要写直。结构：独体组词：出来日出造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。音序：C部首：凵出c

书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。结构：独体组词：看见见到造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。音序：J部首：见见jiàn

渐渐（jiànjiàn）：办法（bànfǎ）：表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：太阳渐渐下山了。处理事情或解决问题的方法。造句：我的办法，得到了老师的肯定。

办法方法都指处理事情的方式。“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？2.你做题的方法真简单。相同点：不同点：造句：

第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到。第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。第三段：写乌鸦终于喝到水了。课文每个自然段都写了什么？

本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。再读课文，想一想课文写了什么？

1.“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”故事的起因是什么？“到处”一词说明了什么？“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的起因。“到处”说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。

巧分形近字形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝，所以“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，所以“喝”是“口”旁。

2.“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？”乌鸦遇到了什么困难？虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。

3.“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。”乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只怎样的乌鸦？乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。

4.“瓶子里的水渐渐（叠词、形容词）升高，乌鸦就喝着水了。”在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？找不到水（着急）——发现水（惊喜）——喝不着水（着急）——想办法喝到了水（高兴）。

文章核心：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。乌鸦是怎样喝到水的？

本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。

【乌鸦反哺】传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德——养老、爱老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。

《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。

13乌鸦喝水R·一年级上册

1.会认“乌、鸦”等11个生字，会写“只、石”等5个字，认识偏旁“攵”。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。（重点）3.明白遇到困难时，要仔细观察，开动脑筋，想办法战胜困难的道理。（难点）学习目标

新课导入一只乌鸦口渴了，它找到了一个装有水的瓶子，可是瓶里的水很少，瓶口又很小。乌鸦喝不着水，看着干着急，怎么办呢？聪明的乌鸦想到了一个办法，我们一起去文中看看乌鸦是怎么喝到水的。

知识备查乌鸦俗称“老鸹”“老鸦”。全身或大部分羽毛为乌黑色，多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，属于益鸟。

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开始笔顺学习吧！

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