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四年级下册数学教案-第二单元多位数的改写-苏教版

一、教学目标

根据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合四年级下册学生的年龄特点和认知水平，制定以下教学目标：

1.知识与技能目标：理解和掌握多位数的改写方法，能够正确进行多位数的改写。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的数感和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的良好学习习惯。

二、教学内容

1.多位数的改写方法：改写多位数时，可以借助数位顺序表，把多位数分级，从高位到低位一级一级地往下写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2.多位数改写的应用：能够运用多位数改写方法进行整数的改写，解决实际问题。

三、教学重点、难点

1.教学重点：多位数的改写方法，以及运用该方法进行整数的改写。

2.教学难点：理解多位数改写的意义，掌握多位数改写的方法，并能够灵活运用。

四、教学过程

1.导入新课

通过提问、引导学生回顾已学的多位数的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.探究新知

（1）借助数位顺序表，让学生尝试自己改写多位数，引导学生发现多位数改写的规律。

（2）教师引导学生总结多位数改写的方法，并举例进行验证。

（3）学生分组讨论，交流多位数改写的经验和方法。

3.巩固练习

（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固多位数改写的方法。

（2）教师选取典型题目进行讲解，帮助学生分析解题思路。

4.应用拓展

（1）让学生运用多位数改写方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

（2）教师设计一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

5.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结多位数改写的方法和技巧。

6.课后作业

（1）让学生完成课后练习题，巩固多位数改写的方法。

（2）鼓励学生收集生活中的多位数，尝试进行改写，提高学生的实践能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及合作交流的能力。

2.练习完成情况：检查学生课后练习的完成情况，了解学生对多位数改写方法的掌握程度。

3.课后作业：评估学生对多位数改写方法的运用能力，以及在实际问题中的解决能力。

六、教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需不断学习和研究，提高自身的专业素养，为学生的数学学习提供更好的指导。

重点关注的细节是“多位数的改写方法及应用”。

多位数的改写方法及应用

在数学教学中，多位数的改写是一个重要的内容。它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握多位数的概念，还能够培养学生的数感和数学思维能力。在多位数的改写中，我们需要关注以下几个要点：

1.多位数的改写方法

在进行多位数的改写时，我们可以采用以下几种方法：

（1）借助数位顺序表：数位顺序表是一个有助于学生理解和掌握多位数概念的辅助工具。通过数位顺序表，学生可以直观地看到每个数位上的数字，从而更好地理解多位数的构成。

（2）分级改写：在进行多位数的改写时，我们可以将多位数分级，从高位到低位一级一级地往下写。这样，学生可以更加清晰地看到每个数位上的数字，从而避免写错数的情况。

（3）补零：在进行多位数的改写时，如果某个数位上一个单位也没有，就需要在那个数位上写0。这样，可以帮助学生更好地理解和掌握多位数的概念。

2.多位数改写的应用

在多位数的改写中，我们不仅需要掌握多位数的改写方法，还需要能够将多位数改写应用到实际问题中。例如，在实际问题中，我们可能需要将一个多位数进行简化，以便于计算和理解。此时，我们就可以运用多位数改写的方法，将多位数进行改写，从而更好地解决问题。

例如，假设我们需要计算123456789和987654321的和。这个问题看起来比较复杂，但如果我们将这两个数进行改写，就可以简化问题。具体来说，我们可以将这两个数改写为：

123456789=1亿2千万3百万4十万5千6百7十8

987654321=9亿8千万7百万6十万5千4百3十2

这样，我们就可以将原问题转化为计算“1亿9亿”、“2千万8千万”、“3百万7百万”、“4十万6十万”、“5千5千”、“6百4百”、“7十3十”和“82”的和。这个问题看起来就比较简单了，我们可以直接将每个数位上的数字相加，得到最终的答案。

3.多位数改写的意义

多位数的改写不仅能够帮助我们更好地理解和掌握多位数的概念，还能够帮助我们更好地进行数学计算。通过多位数的改写，我们可以将一个复杂的多位数转化为一个简单的多位数，从而更好地