第3课 大人国与小人国 第二课时（教案）人教版（2012）美术三年级上册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

第3课大人国与小人国第二课时

教材版本：人教版（2012）

年级：美术三年级上册

教学目标：

1.让学生了解大人国与小人国的故事背景，理解大人国与小人国的形象特点。

2.培养学生对大人国与小人国故事中的人物形象进行观察、分析和表现的能力。

3.培养学生运用绘画、手工等艺术手法进行创作的能力。

教学重点：

1.大人国与小人国的形象特点。

2.人物形象的观察、分析和表现。

教学难点：

1.人物形象的表现。

2.创作的创意与技巧。

教学准备：

1.教师准备大人国与小人国的故事资料，包括图片、视频等。

2.学生准备绘画、手工等创作所需的材料。

教学过程：

一、导入

1.教师简要介绍大人国与小人国的故事背景，引发学生的兴趣。

2.学生分享自己对大人国与小人国的了解和感受。

二、观察与表现

1.教师展示大人国与小人国的图片，引导学生观察其形象特点。

2.学生分组讨论，总结大人国与小人国的形象特点。

3.教师引导学生运用绘画、手工等艺术手法进行创作，表现大人国与小人国的形象。

三、创作与展示

1.学生根据自己对大人国与小人国的理解，进行创作。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.学生完成创作后，进行展示与交流。

四、总结与评价

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾大人国与小人国的形象特点。

2.学生分享自己的创作过程和作品，互相评价。

3.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、分析和表现大人国与小人国的形象，培养了学生的观察力和表现力。在创作过程中，学生能够运用绘画、手工等艺术手法进行创作，展示了他们的创意与技巧。在教学过程中，教师应注重学生的个性化表现，鼓励他们大胆创作，同时关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的想象力，引导他们创作更多具有创意的作品。同时，教师还可以引入更多与大人国与小人国相关的艺术作品，让学生欣赏和分析，提高他们的审美能力。此外，教师还应加强与学生的互动，了解他们的需求和兴趣，更好地满足他们的学习需求。

总之，本节课通过引导学生观察、分析和表现大人国与小人国的形象，培养了学生的观察力和表现力。在教学过程中，教师应注重学生的个性化表现，鼓励他们大胆创作，同时关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。通过不断改进教学方法，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和创作潜能，培养他们的艺术素养。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入

1.教师简要介绍大人国与小人国的故事背景，包括故事发生的时间、地点、主要人物等，引发学生的兴趣。例如，可以提到大人国与小人国的居民分别是身高异常巨大和异常矮小的人，他们分别生活在不同的国度，生活方式和习惯也大相径庭。

2.学生分享自己对大人国与小人国的了解和感受。教师可以鼓励学生谈谈他们对大人国与小人国的第一印象，是否觉得这些形象奇特、有趣，或者有没有让他们联想到现实生活中的某些事物。

二、观察与表现

1.教师展示大人国与小人国的图片，引导学生观察其形象特点。这些图片可以包括大人国与小人国的建筑、居民、日常生活场景等。教师可以提问学生，让他们描述图片中的大人国与小人国有什么不同，例如建筑的大小、居民的身高、使用的物品等。

2.学生分组讨论，总结大人国与小人国的形象特点。教师可以让学生在小组内分享自己的观察和感受，然后每组选一名代表向全班汇报他们的讨论成果。这样可以培养学生的合作能力和表达能力。

3.教师引导学生运用绘画、手工等艺术手法进行创作，表现大人国与小人国的形象。教师可以提供一些创作材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等，并给予学生一些创作建议。例如，可以让学生尝试画一幅大人国与小人国居民互动的场景，或者制作一个大人国与小人国的模型。

三、创作与展示

1.学生根据自己对大人国与小人国的理解，进行创作。在创作过程中，教师可以鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的大人国与小人国形象。同时，教师也应关注学生的创作进度，及时给予指导和帮助。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。在学生创作过程中，教师可以走动观察，了解学生的创作情况，解答他们遇到的问题。例如，如果学生在绘画时不知道如何表现大人国与小人国居民的比例关系，教师可以给予他们一些建议，如可以先画出一个大人国或小人国的居民，再根据其身高画出另一个国度的居民。

3.学生完成创作后，进行展示与交流。教师可以让学生将自己的作品放在展示区，然后让其他学生参观并给予评价。在交流环节，教师可以引导学生分享自己的创作思路和过程，以及对自己作品的评价和反思。

四、总结与评价

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾大人国与小人国的形象特点。教师可以提问学生，让他们回顾本节