人教部编版一年级语文第八单元单元教学课件.pptx

祖先的摇篮

认识“祖先”思考：祖先是指什么人呢？祖先一般是指离我们年代很久远的先人。在这首诗歌中,是指生活在远古时期的人类。

了解“祖先”

识字方法祖zǔ祖父换偏旁：组一祖

理解“摇篮”你在生活中见过摇篮吗?摇篮,是给小婴儿睡觉用的,让人觉得舒服、温馨。

题目叫《祖先的摇篮》,是指祖先睡觉用的摇篮吗?带着这个疑问,我们来读一读这首诗。

初读课文自由读文,教师提出朗读要求:圈画生字新词,不认识的、难读的字多读几遍,读准字音,读通句子。

爷爷说，那原始森林

是我们祖先的摇篮。

真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，

一望无边，

遮住了蓝天。

我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？

随文识字掏、摘逗、逮掏耳朵摘苹果逗鸟逮住

随文识字蔷薇qiánɡwēi熟字换偏旁：蔷一墙加偏旁：微一薇

认读词语摘野果掏鹊蛋逗松鼠逮蝈蝈采野蔷薇

风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么美好，

又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，

我们祖先的摇篮！

随文识字忆yì与心理活动有关回忆熟字换偏旁：忆一亿

摘果子祖先蓝天浓绿一望无际逮逗掏蔷薇回忆

学习第一小节原始森林“摇篮”是一个比喻,是指祖先从小生活的地方。思考:祖先的摇篮是指什么?

拓展引导照样子,说一说。那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。一望无边的原始森林无边无际的大海一碧如洗的天空祖先鱼儿鸟儿

互动课堂真有意思,这是多大的摇篮啊!自由读第一小节,边读边思考:为什么说原始森林有意思呢?

互动课堂那浓绿的树荫一望无边,遮住了蓝天。想象:你仿佛看到了什么样的画面?

“浓绿、树荫”,体现了树木的枝叶繁茂。“一望无边”体现了原始森林非常广阔。

一望无际的。草原

一望无际的。大海

爷爷说，那原始森林

是我们祖先的摇篮。

真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫，

一望无边，

遮住了蓝天。

指导书写祖浓忆啊组—祖农—浓忆—亿阿—啊

指导书写结构：偏旁：组词：造句：祖父腿脚不是很灵便。左右礻祖国父宗祖先zǔ

指导书写结构：偏旁：组词：造句：妈妈的做的汤里面是浓浓的爱。左右氵浓厚浓淡浓烈nóng

指导书写结构：偏旁：组词：造句：跳绳是美好的童年回忆。左右忄回忆记忆失忆yì

指导书写结构：偏旁：组词：造句：冲啊，加油，你是跑得最快的！左右口冲啊跳啊跑啊ā

祖先的摇篮第2课时

大森林，像摇篮，绿树阴，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。

再读课文自由读二、三小节,要求:边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么的词语。

互动课堂摘野果逗小松鼠和野兔赛跑逮绿蝈蝈

互动课堂掏鸟蛋采野蔷薇看蘑菇打伞捉红蜻蜓

识记生字掏把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”行吗?手伸进鸟窝中就是“掏”

由“掏”字我们看到了人们偷偷在树上掏鹊蛋的有趣情景。在作者的想象中,祖先跟我们一样,是一群顽皮的小孩子呢！

拓展在生活中,你还会掏什么呢?掏耳朵掏零钱

读一读摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星

再读课文画出诗歌中的问句。

互动课堂这句话中所说的情景是“我”亲眼看到的吗?为什么“掏鹊蛋”后面要打“？”这是诗人的猜想。

互动课堂“曾”是“曾经”的意思,“可”表示疑问的语气。这是在猜想,我们的祖先是不是曾经在大树上摘野果,掏鹊蛋呢?

我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？

引导想象在祖先的摇篮里,人们还会做什么?仿照“掏鹊蛋、摘野果”说说类似的词语。

仿照句式那时候，孩子们也在这里捕野兽，挖野菜吗?也在这里捉小鱼，打草房吗?

再读课文祖先在原始森林里摘野果、掏鹊蛋时心情怎样?你有什么感受?齐读第二、三小节。

爷爷说，那原始森林

是我们祖先的摇篮。

真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓