幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思.pptxVIP

汇报人:

2024-01-30

幼儿园小班教案《兔奶奶病了》含反思

目

录

CONTENCT

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教学方法与手段

教学过程与步骤

课堂互动与活动设计

课后作业与延伸阅读

教学反思与总结

01

教学目标与要求

让幼儿了解故事《兔奶奶病了》的主要情节和角色。

引导幼儿学习并掌握一些基本的医疗常识，如怎样照顾病人、如何预防疾病等。

通过故事，让幼儿了解并学会表达对他人的关心和爱护。

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培养幼儿的同情心和爱心，让他们学会关心他人，特别是对待年长和生病的人。

通过角色扮演等互动活动，让幼儿体验照顾他人的感受，从而培养幼儿的责任感。

激发幼儿对医疗工作者的敬意和感激之情。

提高幼儿的口语表达能力和倾听能力，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。

培养幼儿的观察力和模仿能力，让他们学会观察并模仿正确的照顾病人的行为。

通过小组合作和互动游戏，提高幼儿的合作能力和社交技能。

02

教学内容与重点难点

故事背景

故事情节

故事寓意

兔奶奶因为年纪大了，身体不如以前，突然生病让小兔子们非常担心。

小兔子们决定一起去看望兔奶奶，途中遇到各种困难，但都勇敢克服，最终带着满满的爱心和关怀来到兔奶奶身边。

通过小兔子们的行动，传递出尊老爱幼、团结互助的美好品质，同时也鼓励孩子们在面对困难时要勇敢、坚强。

年纪、生病、担心、看望、困难、克服、爱心、关怀等。

“兔奶奶生病了，我们一起去看看她吧。”“路上遇到了很多困难，但我们都克服了。”“我们要把爱心和关怀带给兔奶奶，让她快点好起来。”

重点句型

重点词汇

难点解析

拓展内容

对于小班幼儿来说，理解故事情节和寓意可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。同时，一些重点词汇和句型的发音和使用也需要教师进行纠正和指导。

教师可以结合故事内容，引导幼儿进行角色扮演、情境模拟等拓展活动，让幼儿更好地体验故事情感，同时也可以通过绘画、手工等形式来表现故事场景和人物形象，进一步加深幼儿对故事的理解和记忆。

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教学方法与手段

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通过描述兔奶奶的病状，引导幼儿进入故事情境，为后续的教学活动做铺垫。

创设“兔奶奶病了”的情境，激发幼儿的兴趣和同情心。

利用图片、插图等视觉辅助材料，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色形象。

结合文字讲解，让幼儿在观察图片的同时，了解故事的发展和角色的情感变化。

邀请幼儿扮演故事中的角色，如兔宝宝、兔奶奶等，增强幼儿的参与感和体验感。

通过角色扮演，让幼儿更好地理解角色的行为和情感，培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。同时，教师在角色扮演过程中观察幼儿的表现，给予及时的指导和反馈，帮助幼儿提升表演能力和理解能力。

04

教学过程与步骤

通过讲述一个关于小兔子和兔奶奶的故事，引起幼儿对课程内容的兴趣。

唤起兴趣

询问幼儿如果他们的奶奶病了，他们会怎么做，引导幼儿思考并表达自己的想法。

提出问题

讲述故事《兔奶奶病了》

以生动的语言和表情讲述故事，让幼儿了解故事情节和角色。

学习新词汇和表达

在故事中引入新词汇和表达，如“照顾”、“关心”、“温暖”等，让幼儿在语境中学习新语言。

角色扮演

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事内容和语言的理解。

情境模拟

模拟兔奶奶病了的情境，让幼儿在实际操作中学习和运用新学的词汇和表达。

80%

80%

100%

回顾故事的主要情节和角色行为，帮助幼儿理解故事的主题和意义。

总结新学的词汇和表达，强调其在日常生活中的运用场景，鼓励幼儿在日常生活中积极运用。

通过故事中的角色行为，引导幼儿学习关心他人、乐于助人的品质，培养幼儿的情感价值观。

总结故事内容

强调语言点

培养情感价值观

05

课堂互动与活动设计

导入新课

角色扮演

引导幼儿讨论

教师扮演兔奶奶，幼儿扮演小兔子，通过互动对话和动作表演，让幼儿体验照顾他人的情感和行为。

在兔奶奶生病的情况下，小兔子们应该如何关心和照顾她，鼓励幼儿发表自己的看法和建议。

通过讲述一个简短的故事或情境，引起幼儿对《兔奶奶病了》这个话题的兴趣，并提问幼儿关于生病和照顾他人的经历。

分组讨论

将幼儿分成小组，每组讨论并设计一份照顾兔奶奶的计划，包括饮食、休息、娱乐等方面。

角色扮演游戏

每个小组选出几名幼儿扮演小兔子，按照讨论的计划照顾生病的兔奶奶，其他幼儿观察并评价他们的表现。

制作慰问卡

小组合作制作一张慰问卡，上面画上祝福的话语和图案，送给兔奶奶表示关心和祝福。

鼓励幼儿分享自己或家人生病时的经历，以及自己是如何照顾他们的。

讲述经历

表达情感

自我评价

引导幼儿用语言或绘画等方式表达对兔奶奶的关心和祝福，培养幼儿的同情心和爱心。

在活动结束后，让幼儿自我评价在活动中的表现，鼓励他们肯定自己的努力和进步。

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