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五年级数学教案分数的意义教学设计方案

一、教学目标

1、知识目标：使学生初步了解分数的含义和基本概念，学会读、写常见带分数，并能在实际问题中应用。

2、能力目标：培养学生的观察、分类、比较、推理和解决问题能力，提高学生的分析和综合能力。

3、情感目标：让学生了解分数的实际应用，认识到数学对于日常生活的重要性，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

二、教学内容

分数的意义及读写法。

三、教学重点、难点

1、教学重点：

①分数的概念及意义。

②分数的读法和写法。

2、教学难点：

①分数意义的转化。

②分数与实际问题的联系。

四、教学方法

1、教师讲授法。

2、情景教学法。

3、启示式教学法。

五、教学过程

1、引入新课

利用生活中的实例，如早晨喝茶时除了一点茶叶，晚上吃饭时只剩下一半的饭等，引导学生了解分数的存在。

2、学习新知识

(1)什么是分数

通过生活实践引导学生经过观察、分类、比较、推理，形成分数的概念。

(2)分数的读法与写法

①将分子、分母的读音及中间的“/”符号读清楚，注意要加上“分之”。

②带分数的读法和写法

如读5又1/2，应读作五又一分之二，写作51/2。

(3)分数的意义

①分数是整数和小数的过渡形式，可以用于表示一件事物的一部分。

②分数是比的表示形式。

3、巩固与拓展

练习题

1．将以下的分数转化成整数或带分数

（1）4/2（2）7/3（3）9/4（4）14/5

2．如果分子分母同时乘以2，分数的值会

A.变为原来的2倍；B.变为原来的1/2；C.不变；D.变为原来的1/4。

3．下列哪一个分数比8/9大？

A.5/6；B.3/4；C.11/13；D.12/15。

4．化为相同的分母

（1）1/22/3（2）1/35/6

5．将两个分数相加或相减时，应当先

A.变换成相同分母B.变换成相同分子

C.只变换分子D.只变换分母

六、教学反思

本节课是关于分数的意义和读写基本方法的教学，注重了学生对知识的理解和运用。教师启发学生通过观察、分类、比较、推理等方法建立起了对分数的基本概念，再引导学生掌握分数的读法和写法，并通过一些实际应用让学生了解分数在生活中的实际应用，反复练习巩固知识点，提高学生应用分数解决问题的能力。通过这节课的教学，学生的数学兴趣和学习兴趣也得到了提高。