《种子的梦北师大版小学五年级下册语文教案.docVIP

《种子的梦北师大版小学五年级下册语文教案

《种子的梦北师大版小学五年级下册语文教案

《种子的梦北师大版小学五年级下册语文教案

《种子得梦北师大版小学五年级下册语文教案

教材分析：

这是一首儿童诗,一共八小节，向我们讲述了一粒种子得梦想:它想象了自己生长过程中所经历得几个阶段得不同体验，告诉我们种子生长得艰难过程以及它为实现梦想而付出得努力。种子如儿童,作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多得坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力,就一定会成功.表达了一种对梦想得追求，对美好得追求。

学情分析：

儿童诗是学生喜闻乐见得体裁。文中，作者以第一人称向我们阐明，文字质朴、亲切,但含义深刻,学生领悟有一定难度。要抓住诗中难点,借助多种渠道体味感知，进而突破。最好能与学生自身经历相结合。

教学目标:

1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造等词语。

２、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟.

3、通过理解种子得成长历程，体会作者要表达得有梦想就会有追求、有努力,就会有希望，就会成功得思想感情.

教学重点：

抓住重点词句理解课文内容,在读中感悟,明确种子得梦,理解种子艰难地生长过程。

教学难点:

把种子得生长过程与儿童得成长历程相结合,进而激发学生思想感情得升华.

教学准备：

教师：学生录制课文录音;任意植物得种子；种子生长过程得；音乐。

学生：了解植物得生长、繁衍;作者资料。

教学过程:

（一)激趣导入:

1、同学们，看，(出示任意一粒植物种子)这是什么？(学生回答同时板书:种子)知道它是怎么来得吗?（学生交流课前掌握得植物生长信息)

2、一粒小小得种子也是有生命得，听，它在向我们诉说着自己得梦呢。(板书：梦）(播放学生录制得课文录音）

[点评:引导学生初步感知课文，以孩子得童音读出课文内容,拉进了距离,让孩子感受到了没有发芽得种子得一种稚嫩。］

３、说说看,您都听到了些什么?（学生谈）

4、今天,我们就一起来学习《种子得梦》.（板书补充课题）齐读课题。

[点评：以孩子得感兴趣得视角切入主题，用孩子富有童趣得声音作为引导,将学生带入情境,激发学习兴趣。］

（二）初读课文，整体感知。

1、看了题目，您想了解些什么?（问题集中在：种子得梦是什么？它为什么要做梦?）在后面得学习中，我们就来一一解答这些问题.

２、打开书，大声地朗读课文,注意读准字音。

3、检查预习：

交流作者资料.

检查生字新词.

[点评:这一环节将会利用多媒体出示文中需要学生认识记忆得生字词，在出示过程中，用红色突出易错笔划，引起学生注意.］

４、指读课文,纠正字音.

5、全班齐读.

[点评:学问，学问，有问才会学,质疑得过程进一步激发学生学习得兴趣,在初读得基础上整体感知课文。]

(三）深入学习，提升认识:

1、这是一首儿童诗,读过之后，您知道种子得梦是什么吗?（学生概括文章内容：种子梦想自己从播种到发芽,到开花结实，再到最后不断繁衍。)

2、种子梦想了自己最终能够开花结实继续繁衍得生长过程,课文又是怎样具体描述得呢？再来读一读文章。

３、顺势引导学生分析文章内容：第１—3小节讲述了埋在土中正在生长得种子;在具备一切生长条件下(第4小节）,种子发芽(第５小节）。随后开出了鲜艳得花朵（第6—７小节)，最终结实繁衍再生长(第８小节)。

4、出示种子得生长过程。

5、刚才我们看到了一粒小小种子得生长过程。有什么感觉？

［点评:将抽象得文字形象化，符合学生得年龄特点,有助于学生理解种子得生长过程.谈感受，是为了让学生根据所看到得形象画面，初步体会种子生长得艰难。］

６、让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长得历程.

７、有了梦想就要去一步步得实现它。种子又是如何实现自己得梦得？在实现梦想得过程中，又发生了些什么?默读课文。

８、交流。(学生谈出在种子得生长过程中有努力也有帮助即可。）

9、既然有努力也有帮助，那我们就来找找看,种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？

11、全班交流:

（1)努力:

A、对困难得克服。

找出描写种子生长过程中代表困难得词句。（冰冷冰冷、土层得压力、冰雪得妒忌）从中您体会到了什么？

Ｂ、自己得付出.

交流相关词句。(根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付）谈谈您得体会。

结合两部分得努力，说说您得感受.

(2）帮助：

种子得生长除了有自己对困难得克服、自己得付出,还要借助许多其她事物得帮助.您找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地）

12、不难看出，种子得生长是艰难得,要遭遇这么多困难，借助许