【2023高考语文一轮复习】文学类文本：散文——(八)分析标题.pdfVIP

【2023高考语文一轮复习】文学类文本：散文——（八）分析标题

一【考情简述】

关于散文标题分析类题目在高考中频频出现，有的是对标题的艺术及作用的分析，

有的是对标题内涵的理解，有的是对标题意蕴的分析或探究，有的是对标题优劣的比较。

标题是散文的眼睛，是散文内容、思想主旨的高度概括。分析好高考散文标题的内

涵是做好标题内涵类题型，乃至理解好整篇散文的关键。

二【设问方式】

（1）（2021北京）请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义。

（《心灵的呼吸》牛汉）

（2）（2020全国III）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统

摄全文的。（《记忆里的光》蒋子龙）

（3）（2019天津）文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（《萨丽娃姐

姐的春天》艾平）

（4）（2018北京）本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其

中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（《水缸里的文学》苏儿）

三【解题思路】

1.审清题干

题干中往往有“分析”“探究”等作答的动词和“意蕴”“标题”等表答题方向的

名词。

2.答题角度

（1）思考标题自身义（表层含义）和在文中的含义（引申义、比喻义、象征义等）。

（2）思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。

有的作品的标题，直接点出了作者所写作的对象。解答时特别关注其对象的特点，

探究作者为何写这一对象。有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结

构的标题。解答时，更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在

的含义，明确作者的观点和态度。

（3）思考题目是否表达作者的感情和态度。

在这些题目中要特别注意表达感情的词语，这些词语往往是作者对对象的主体特征

内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。

（4）思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。

有些题目是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。

（5）思考题目是否是文章的线索和结构思路。

从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文

章的线索，并能够设定全文的结构思路。

3.规范答题

交代×××（时间、地点、环境），是×××线索，为塑造和突出×××人物形象

服务，暗示×××情节的发展（铺开情节，呼应细节），对×××主题起画龙点睛的

作用，为×××设置悬念（吸引读者）。

【示例】阅读下面的文字，完成问题。

说树

吴冠中

童年的故乡本有很多高大的树，孩子们谁也不理会树有什么美，只常冒险爬上高枝

去掏鸟窝。后来树几乎被砍光了，因为树干值钱。没有了大树的故乡是多么单调的故乡

呵，也似乎所有的老人都死去了，近乎凄凉。少小离家老大回的游子最珍惜老树，因树

比人活得久长，抚摸老树，仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋，老树仍抽枝发叶，它尚活着，

它自然认识世世代代的主人，至于千年古柏古松，更阅尽帝王将相，成为读不尽的历史

卷轴。

人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还

往往有小姑娘卖茶水。“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古柳，盲翁

失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体

态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉湎于人间

丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满

强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。

作为郭熙的后裔，我永远在探寻树的精灵。到江南写生，要赶早春，杨柳枝条已柔

软，才吐新芽，体态袅娜，一派任东风梳弄的妩媚风韵，远看如披了轻纱，诗人说：柳

如烟。黄山松背靠石壁，无地自容，为了生存呵，不得已屈身向前伸出臂膀，生命的坎

坷却被人赞赏，说那是为了迎客、送客、望客。美国的尤色美底大森林有我见过的最大

的松树，笔直参天，高树仰止，汽车从树基裂开的水洞间穿行。如何表现其高大，画家

煞费苦心，最大最大，未必最美最美。六十年江湖生涯，老树最是莫逆之交。滨江的大

榕树，遍体垂挂着气根，蓬头散发，永葆婆娑风范；冰天雪地，白桦无寒意，回眸秋波，

以迎稀客；四月天，北国的枣树依然光秃着乌黑、坚硬、屈曲的干枝，瘦骨嶙峋，傲视