初中七年级语文上册知识梳理汇总.pdfVIP

第一单元

语文知识：

⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四

首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固

山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散

文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；

⑵修辞方法：比喻、比拟

⑶词性：名词

⑷表现手法：联想与想象

⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏

析与理解、人称的变换（《雨的四季》）

⑹朗读的方法：重音与停连

需要背诵的篇目：

春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后

四篇古诗词为课标规定的必背篇目）

写作：

⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重

要方式，也是每个人生存发展的基本能力。

⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情

感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思

考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维。

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第二单元

语文知识：

⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色

花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太

丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰

志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词义和语境

⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其

作用、对称句子的作用、

写作：

⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯

⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理

地写；

⑶记事的目的：传达情感、分享经验；

⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话

⑸模仿课文写法

综合性学习：

⑴如何交友？

⑵展示自我（自我介绍）的方法

⑶综合性学习的评价

第三单元

语文知识：

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《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃

读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体

小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词性：动词

⑶词语的感情色彩

⑷默读的方法与要求，过渡段的作用

⑸出自《论语》的成语含义及用法

写作：

如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓

住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语

言、动作行为和心理活动）；

名著导读：

《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特

典，以及读经典的作用与意义。

课外古诗词背诵：

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、

李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

第四单元

语文知识：

⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一

步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散

文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵同义词、反义词

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⑷圈点勾画

⑸文章首尾呼应的写法

写作：

⑴思路的解释与要求

⑵阅读要理清思路

⑶作文要思路清晰，方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写

作经验）

综合性学习：

⑴课内学习与课外阅读的关系；

⑵课外阅读的作用。

第五单元

语文知识：

⑴郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》

一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的

一些必要的文体知识；

⑵词性：数词和量词、代词

⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心

写作：

《如何突出中心》

⑴什么是中心：是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，

也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要