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初三英语复习计划

初三英语复习计划（精选10篇）

英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着英语

成绩。因此，为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能

取得更好的成绩。以下是小编收集整理初三英语复习计划，希望对大

家有帮助。

初三英语复习计划篇1

一、教学计划

第1－3周复习7A、7B

第4－7周复习8A、8B

第8－11周复习9A、9B

第12－15周对语法知识进行专项复习，中间穿插讲练《中考指

导书》

第16－17周进行几次模拟考试

二、复习建议

1、困生在情感上帮助他们树立信心，并适当降低要求，充分调动

分们的主动性，积极性。

2、备课组各成员团结协作，集思广义。

3、优化课堂复习方法，提高课堂复习效率。复习中力求做到“突

出重点，举一反三、归纳总结、坚持精讲多练”的原则。

4、每位教师要认真研读南京市20xx年中考英语试卷、把握中考

英语命题的一般规律和趋势。

5、要求每位学生有记忆本，可记录词汇、典型句子、典型错误、

特殊用法等。

6、反映情况中时刻对照中考说明中的双项细目表，增强复习的有

效性。

7、认真研究9B评价手册的`中考英语总词汇表，一定要配上相关

的典型词组和例句。

8、不是简单地按书重复单词、短语、句型，而是要帮学生系统归

纳好三年中学过的东西，使学生有温故知新的感觉。

相信，在全体初三同学和老师的共同努力下，我们学校20XX年的

中考英语一定会取得较优异的成绩。

初三英语复习计划篇2

一、复习前准备工作

1、分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，

复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，

取得理想的效果。因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。发现

我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄

傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问

题。所以造成的现象是优生不优，很多学生都徘徊在中等的水平，基

础差的学生又比较懒惰。针对这一特点，我们决定必须首先让学生们

端正思想，知道下一步应该做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，

帮助他们认识到自己的不足之处，确定复习中第一步的行动。

2、研究试题，留意中考信息，及时了解命题变化和趋势由于我们

备课组四位老师中，2位老师是首次担任初三英语教学工作，因此很有

必要仔细的研究历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中

考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,

体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透、主要体现在：

1、通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用

2、试题选材结合热点,注重教育性

3、试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题

的能力

4、采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力

二、复习计划俗语说：不打无准备之仗。制订复习计划目的在于

避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳复习效果。

我们将复习分为三个阶段

1、基于课文内容的基础复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文

单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识。

2、专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。这一阶段我们准

备以题型为载体，渗透做法指导。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定

的解题技巧。发现问题，及时解决。

3、综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。准备采取课上、课

下做题相结合的方式，要求学生独立认真完成，让学生弄清错误原因，

哪块知识存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培养学生时间意识，

良好的应试心理。

三、口语复习由于４月底进行的口语考试，我们在前一段的时间

里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要采取了以

下措施：

1、利用好晨会时间，指导学生早读。早读内容以口语材料为主。

2、从每天中午抽出一刻钟时间，组织学生结对练习，掌握问答和

对话，对重点词语进行小组互查。

3、利用晚自修时间，对口语薄弱的部分学生进行单独辅导。口试