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《X人》教学设计和课件3篇

《*人》教学设计和课件1

教学目标：

1、让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个

和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。

2、借助拼音认识8个生字，会写其中4个字;在书写过程中，

认识“囗”(方框儿)。

3、朗读课文，培养语感。

教学准备：

学生：收集有关少数民族的图片资料，了解相关知识。

教师：有条件的可准备具有少数民族风格的音乐磁带和反映

少数民族风情的录像带;生字卡片，教学挂图。

教学时间：2课时

教学步骤：

一、由《大*》这首歌引出课题

二、由图入手，以图助读

看图，说出图上有哪些民族的小朋友?他们在干什么?对照图

画或学生收集的资料，初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、

*这几个抽象的民族概念具体化。根据图中人物的和神态想像，

体会到他们亲密的关系，就像一家人。

三、借助拼音，初读课文

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。

2、请学生读课文。再抽学生给予评价。(由于是第一次接触

课文，所以教师要注意引导学生从优点、缺点两方面进行评议)

四、引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文

1、鼓励学生提出问题。

2、让学生结合自己收集到的资料独立思考刚才所提出的问

题。

3、然后分小组合作学习，共同解决难题。

4、教师可采用范读、带读的方法，指导学生朗读。在正确

朗读的基础上，采用提问的方式引读。通过朗读，对学生进行句

子训练，(如：杨华是哪族人?或谁是土家族人?)从而建立对“。是。”

这种句式的感性认识，并使学生认识句号。

五、巩固识字，指导书写

1、以游戏的形式，检查学生的识字情况。

2、让学生观察生字，介绍自己记字的方法。教师点拨易错

的字。

3、写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。

《*人》教学设计和课件2

教学目标：

1、让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个

和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。

2、借助拼音认识8个生字，会写其中4个字;在书写过程中，

认识“囗”(方框儿)。

3、朗读课文，培养语感。

教学准备：

学生：收集有关少数民族的图片资料，了解相关知识。

教师：有条件的可准备具有少数民族风格的音乐磁带和反映

少数民族风情的录像带;生字卡片，教学挂图。

教学时间：2课时

教学步骤：

一、由《大*》这首歌引出课题

二、由图入手，以图助读

看图，说出图上有哪些民族的小朋友?他们在干什么?对照图

画或学生收集的资料，初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、

*这几个抽象的民族概念具体化。根据图中人物的和神态想像，

体会到他们亲密的关系，就像一家人。

三、借助拼音，初读课文

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。

2、请学生读课文。再抽学生给予评价。(由于是第一次接触

课文，所以教师要注意引导学生从优点、缺点两方面进行评议)

四、引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文

1、鼓励学生提出问题。

2、让学生结合自己收集到的资料独立思考刚才所提出的问

题。

3、然后分小组合作学习，共同解决难题。

4、教师可采用范读、带读的方法，指导学生朗读。在正确

朗读的基础上，采用提问的方式引读。通过朗读，对学生进行句

子训练，(如：杨华是哪族人?或谁是土家族人?)从而建立对“。是。”

这种句式的感性认识，并使学生认识句号。

五、巩固识字，指导书写

1、以游戏的形式，检查学生的识字情况。

2、让学生观察生字，介绍自己记字的方法。教师点拨易错

的字。

3、写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。

《*人》教学设计和课件3

【教学目的】

1.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、

自豪感。

2.学习写驳论文的方法。

【教学重点】

1.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

2.理解重要语句的深层含义。

3.学习文章的写作技巧。

【教学时数】