幼儿园小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》含反思.pptxVIP

汇报人:2024-01-24幼儿园小班上学期社会教案《幼儿园里走一走》含反思

目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法幼儿体验与表现家长参与与支持教学效果评价与反思课程总结与展望

01课程介绍与目标

背景目的教案背景及目的小班幼儿正处于对周围环境好奇、探索的阶段，通过本课程引导他们熟悉并适应幼儿园环境。帮助幼儿了解幼儿园的基本设施，培养他们的观察力、思考力及社交能力。

知识目标能力目标情感目标认识幼儿园的主要场所和设施。能简单描述幼儿园的环境，表达自己的感受和需要。培养幼儿对幼儿园的喜爱之情，激发他们主动探索的愿望。教学目标与要求

0102030405课程时间1.热身活动2.导入环节3.主要环节4.结束环节30分钟歌曲《我爱我的幼儿园》故事《小明的一天》参观幼儿园，了解各场所功能回顾与分享，歌曲《再见歌》课程安排与时间

02教学内容与方法

80%80%100%幼儿园环境介绍引导幼儿观察幼儿园的外观、大门、操场、游乐设施等，让幼儿对幼儿园有一个初步的认识。带领幼儿参观教室、寝室、餐厅、洗手间等，介绍各个区域的功能和作用，让幼儿了解幼儿园的生活和学习环境。介绍幼儿园的老师、小朋友和工作人员，鼓励幼儿与他们互动交流，培养幼儿的社会交往能力。室外环境室内环境人文环境动准备热身活动走一走活动整理活动走一走活动流程组织幼儿在幼儿园内走动，观察周围的环境和事物，鼓励幼儿与同伴分享自己的发现。带领幼儿进行简单的热身运动，如伸展、跳跃等，提高幼儿的身体协调性。老师讲解活动规则和安全注意事项，准备好所需的活动器材。引导幼儿将活动器材归位，培养幼儿良好的行为习惯和责任感。

情境教学法游戏化教学法实践操作法小组合作法教学方法与手段通过创设生动的情境，让幼儿在亲身体验中学习和成长。将教学内容以游戏的形式呈现，提高幼儿的学习兴趣和参与度。鼓励幼儿动手操作和实践，培养幼儿的实践能力和创新精神。组织幼儿进行小组合作学习和交流，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

03幼儿体验与表现

整体参与度高个别幼儿需引导互动环节受欢迎幼儿参与情况有少数幼儿起初较为害羞或不适应，但在教师的鼓励和引导下，逐渐融入活动。幼儿们特别喜欢互动环节，如与同伴一起参观幼儿园、分享自己的发现等。大部分幼儿都能积极参与活动，表现出浓厚的兴趣。

幼儿表现及感受兴奋与好奇幼儿们对新的环境和活动表现出极大的兴奋和好奇心，积极探索周围的事物。社交技能提升通过与同伴和教师的互动，幼儿们的社交技能得到了锻炼和提升，学会了分享、等待和轮流等。对幼儿园的认知增强通过活动，幼儿们对幼儿园的环境、设施和规章制度有了更深入的了解和认知。

教师认真观察并记录每个幼儿的表现和反应，以便更好地了解他们的需求和兴趣。观察记录针对个别幼儿的需求和问题，教师提供及时的指导和帮助，确保每个幼儿都能获得积极的体验。个别化指导根据幼儿的表现和反馈，教师对活动进行反思和总结，提出改进建议，以便更好地满足幼儿的发展需求。反思与改进教师观察与评估

04家长参与与支持

定期与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步，同时向家长反馈幼儿在园中的学习情况和行为表现。鼓励家长积极参与幼儿的教育过程，与幼儿园教师共同协作，为幼儿提供更加丰富和多元化的学习体验。及时解答家长关于幼儿教育的疑问和困惑，提供专业的指导和建议，帮助家长更好地理解和支持幼儿的发展。家长沟通与协作

充分利用家长的职业、文化背景和特长等资源优势，邀请家长进课堂，为幼儿带来不同的社会经验和知识。鼓励家长分享家庭教育经验和资源，促进家庭与幼儿园之间的互动和交流，为幼儿创造更加良好的成长环境。通过家长志愿者等形式，让家长更加深入地参与到幼儿园的教育活动中来，增强家长的参与感和归属感。家长资源利用

建议家长在家庭中为幼儿创造安全、温馨、和谐的生活环境，培养幼儿积极、健康的情感和态度。鼓励家长多与幼儿进行亲子互动和游戏，增进亲子之间的感情，同时促进幼儿的社会性和认知能力的发展。引导家长关注幼儿的日常生活和行为习惯，以身作则，为幼儿树立良好的行为榜样，帮助幼儿养成良好的行为习惯和生活自理能力。家庭延伸教育建议

05教学效果评价与反思

幼儿能够初步认识幼儿园的环境和设施，了解幼儿园的基本规则。认知目标情感目标技能目标幼儿能够逐渐适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园，并与老师和小朋友建立良好的关系。幼儿能够掌握基本的自理能力，如洗手、上厕所等，并学会与同伴分享、合作和互助。030201教学目标达成情况

优点通过《幼儿园里走一走》这一活动，幼儿们对幼儿园的环境和设施有了更直观的认识，也更容易适应幼儿园生活。同时，活动中注重培养幼儿的自理能力和社交技能，有助于幼儿全面发展。不足部分幼儿在活动中表现出害羞或不适应的情况，需要老师更多的关注和引导。此外，一些细节