19《剃头大师》 公开课课件 部编版三年级语文下册.pptxVIP

剃头大师

揭示课题剃头大师指在学问或艺术上有很深造诣,被大家所尊崇的人。理发技艺十分高超的人。

生字认读执行否则骂人仇人习惯受刑代替厘米摸耳朵zhífǒumàchóuguànxíngtìlímō

整体感知自由默读课文,思考:第至自然段叙述了老剃头师傅给小沙剃头的经过；第至自然段叙述了“我”给小沙剃头的经过。四六七十八

互动课堂老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同呢?让我们仔细阅读课文来比较一下。

课文品读我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。小沙胆小

比较句子

我的表弟小沙天生胆小。

我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。

通过举例的形式,把小沙怎么胆小写清楚了。

互动课堂读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。

互动课堂◎你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。为什么理发跟受刑一样？

互动课堂最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。说明头发被死死夹住，更痛苦。“夹住”

互动课堂这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你有过这样的经历吗？

小结联系上下文,结合生活经验,我们读懂了小沙剃头跟受刑一样,很难受。

互动课堂文中还有好几个地方也写出了小沙剃头时“受刑”一样的感受默读第二至六自然段,找出相关的句段再与同桌交流。

互动课堂小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。被动进理发店小沙对剃头充满恐惧

互动课堂总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。小沙因为“锃亮的剃刀”而规规矩矩。

互动课堂店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。小沙不愿意理发。

互动课堂这节课我们通过联系上下文、联系生活实际、理解关键词、想象画面等方法感受到了小沙剃头时如受刑般的痛苦。可头发却又不得不理,怎么办呢?他请来了一位“剃头大师”,这位剃头大师究竟表现怎么样?

指导书写表胆贵理夺骂仇差付赔虽泡件

指导书写结构：偏旁：组词：上下一表示表达表里如一笔顺：biǎo

指导书写结构：偏旁：组词：独体鬼小鬼鬼子装神弄鬼笔顺：ɡuǐ

剃头大师第2课时

回顾课文“害人精”指谁?为什么这么称呼他?——理发店的剃头师傅

互动课堂为了既理好头发又摆脱这种痛苦折磨,小沙央求了一位“剃头大师”来给自已理发,他是谁呢?是怎样理发的?效果怎么样?

互动课堂默读课文,思考:“剃头大师”是谁?画出描写剃头大师理发的句段。

互动课堂虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“我”不是理发大师。“我”是装模作样。“我”剃头动作的随意。

互动课堂我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。“我”理发毫无章法,真是熟练地乱剪！

互动课堂“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?随意乱剪闯了祸头发长长短短“我”完全不会剃头;

互动课堂“哎呀”“坏了”——慌张小沙连忙摸耳朵，耳朵还在——无所谓

互动课堂在年幼的小沙看来,“我”剪得非常流畅,不痛也不痒,又没伤到他的耳朵,比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的,所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。

引导交流“我”装模作样,随意乱剪,效果究竟怎样呢?

互动课堂我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。……可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。

梳理小结谁才是真正的“剃头大师”,谁才是个“害人精”？从过程来看,老剃头师傅带给小沙的是痛苦,而“我”剃头时,小沙是非常愉快的;从结果来看,恰好相反,老剃头师傅可以给小沙理一个合格的头发,而“我”却害小沙剃了光头。

总结全文课文为什么要用“剃头大师”作为题目?“剃头大师”其实是一种调侃,用它作为题目,一下子就引起了读者阅读的兴趣。

小结今天这节课,我们认识了三个很有特点的人,读了他们之间发生的有趣的事,感受到童年的美好