原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
汇报人:
2024-01-24
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思
目
录
CONTENCT
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学过程设计
教学效果评估与反思
课程资源开发与利用
教师专业素养提升途径
课程介绍与目标
背景
目的
小班幼儿正处于社交能力和语言发展的关键时期，学习礼貌用语和行为举止对于他们的成长具有重要意义。
通过本次课程，引导幼儿学会使用基本的礼貌用语，培养良好的社交习惯和道德品质。
知识目标
能力目标
情感目标
掌握“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语。
能够在日常生活中运用礼貌用语，表现出有礼貌的行为。
培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，形成积极向上的个性品质。
适用对象
幼儿园小班幼儿。
课时安排
一课时，约30分钟。
教学内容与方法
《有礼貌》是一篇适合幼儿园小班社会领域的教案，通过生动有趣的故事情节和形象可爱的角色，引导幼儿学习礼貌用语和社交礼仪。
教材分析
本教材符合幼儿园小班幼儿的认知水平和兴趣特点，注重情感、态度和价值观的培养，有助于幼儿在社会化过程中形成良好的行为习惯和道德品质。
选用依据
通过创设生动有趣的情景，让幼儿在模拟的社交场合中学习礼貌用语和社交礼仪。
运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握社交技能和礼貌用语。
教师通过自身的示范和幼儿的模仿，促进幼儿对礼貌用语和社交礼仪的理解和掌握。
情景教学法
游戏教学法
示范教学法
教具、学具、头饰等，用于创设情景和游戏，增强教学效果。
课件、动画、音乐等，用于辅助教学，激发幼儿的学习兴趣。例如，可以播放一段关于礼貌用语的动画视频，帮助幼儿更直观地理解教学内容。
多媒体资源
辅助工具
教学过程设计
播放动画短片《有礼貌的小熊》，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
通过提问引导幼儿思考礼貌行为的重要性，如“小熊为什么受到大家的欢迎？”、“你们喜欢有礼貌的小朋友吗？”，以此引入本节课的主题。
讲解礼貌用语和礼仪行为，如“请”、“谢谢”、“对不起”等常用语，以及见面问好、分别说再见、尊重长辈等基本礼仪。
通过图片、视频等多媒体手段展示正确的礼仪行为，引导幼儿模仿学习。
教师现场示范礼仪行为，让幼儿更加直观地了解正确的做法。
设计角色扮演游戏《礼貌小剧场》，让幼儿分组参与表演，模拟生活中的各种场景，练习使用礼貌用语和礼仪行为。
在游戏过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿的不当行为，鼓励幼儿大胆表现。
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高实际应用能力。
01
02
03
总结本节课所学的礼貌用语和礼仪行为，强调礼貌在人际交往中的重要性。
布置课后作业：要求幼儿在家中观察家人的礼貌行为，记录下来并在下节课分享。
鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的礼貌用语和礼仪行为，争做有礼貌的好孩子。
教学效果评估与反思
在教学过程中，通过观察幼儿的语言表达、行为举止以及情绪变化等方面，评估幼儿对于“有礼貌”这一概念的理解和掌握情况。
特别注意观察幼儿在不同情境下的表现，如与同伴交往、与老师互动、参加活动等，以全面评估其社交技能和礼貌习惯。
01
02
分析家长反馈，了解幼儿在家庭和社会环境中的表现，以及在幼儿园中所学技能的迁移情况。
通过家长问卷、面谈等方式，收集家长对于幼儿在礼貌方面的表现和进步情况的反馈。
针对不同类型的问题，制定相应的改进措施和优化方案，如增加相关教学内容、调整教学方法、加强家园合作等。
在实施改进方案后，持续关注幼儿的表现和进步情况，并根据需要进行进一步的调整和完善。
根据观察和家长反馈，针对幼儿存在的礼貌问题进行梳理和分类。
课程资源开发与利用
观察和收集日常生活中有礼貌的行为和言语，如问候、道谢、道歉等。
从儿童文学作品、动画片等中选取有代表性的有礼貌的场景和素材。
引导幼儿回忆和分享自己或身边人的有礼貌的经历。
制作多媒体课件，包含有礼貌的场景、图片、声音等，以激发幼儿学习兴趣。
录制或下载与有礼貌相关的视频素材，如动画片片段、实景拍摄等，以供课堂展示和讨论。
设计互动游戏或活动，让幼儿在游戏中学习和体验有礼貌的行为。
向家长介绍课程目标和内容，引导家长认识到有礼貌教育的重要性。
鼓励家长提供家庭中有礼貌的场景和素材，如家庭聚会、邻里相处等。
建议家长与幼儿一起观看相关视频、阅读相关书籍，以加深幼儿对有礼貌的理解和认识。
邀请家长参与课堂活动，与幼儿共同学习和分享有礼貌的经验。
教师专业素养提升途径
阅读教育专业书籍
关注教育前沿动态
向优秀教师学习
订阅教育类期刊、杂志，参加学术研讨会，及时掌握最新教育理念和方法。
观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学方法和技巧，借鉴成功经验。
系统学习幼儿教育理论，了解儿童发展规律及教育原则。
报名参加幼儿教育专业培训课程，提高教育教学能力。
参加专业培训课程
参加学术研讨
文档评论（0）