幼儿园小班社会活动教案：我排在你后面.pptxVIP

汇报人：幼儿园小班社会活动教案：我排在你后面2024-01-30

活动背景与目标活动内容设计活动资源准备活动过程组织与实施活动效果评估与总结延伸拓展：日常生活中排队礼仪培养目录contents

活动背景与目标01

社会交往技能培养小班幼儿正处于社会性发展的关键时期，需要学习遵守社会规则，排队是其中一项基本的社会行为。幼儿园日常生活场景在幼儿园日常生活中，排队等待是经常发生的场景，如洗手、吃饭、做操等，通过此活动可以加强幼儿对排队规则的理解和遵守。活动背景介绍

目标一理解并遵守排队的基本规则，如“一个接一个”、“不插队”等。目标二培养幼儿的耐心和等待意识，学会在集体生活中尊重他人。意义此活动有助于幼儿更好地适应集体生活，提高社会交往能力，为未来的社会生活打下基础。培养目标及意义

适龄儿童与分组安排分组安排此活动适合幼儿园小班的幼儿参与，他们正处于社会规则学习的敏感期。适龄儿童根据班级人数和实际情况，可以将幼儿分成若干小组进行活动，每组人数不宜过多，以保证活动的有效进行。

活动内容设计02

03引导幼儿理解排队的重要性通过举例和讨论，让幼儿们明白排队对于维护秩序和保障公平的重要性。01讲解排队的基本概念向幼儿们介绍什么是排队，以及排队时需要注意的事项，如保持间距、不插队等。02演示正确的排队方式通过示范和讲解，让幼儿们了解正确的排队姿势和顺序，强化他们的排队意识。排队规则认知教育

123模拟超市购物时的排队场景，让幼儿们扮演顾客和收银员的角色，体验排队购物的过程。创设超市购物排队情境模拟乘坐公共交通工具时的排队场景，如公交车、地铁等，让幼儿们了解在这些场合下也需要排队等候。创设公共交通工具排队情境模拟在游乐场游玩时的排队场景，如排队买票、排队进游乐设施等，让幼儿们学会耐心等待和遵守秩序。创设游园排队情境情境模拟游戏设置

互动讨论环节安排分享排队经历鼓励幼儿们分享自己在生活中排队的经历，如购物、看病等，引导他们讨论在这些经历中排队的好处和必要性。讨论不排队的后果通过举例和讨论，让幼儿们了解如果不排队会出现什么样的后果，如混乱、争吵、不公平等。制定班级排队规则引导幼儿们一起制定班级的排队规则，培养他们的规则意识和自我管理能力。

活动资源准备03

场地选择选择一个宽敞、明亮、安全的活动室或户外空地，确保孩子们有足够的空间进行排队活动。布置要求将场地划分为若干个区域，每个区域设置一个明显的起点和终点，方便孩子们进行排队和行走。同时，可以在起点和终点处放置标志物，如彩色旗帜或贴纸，以增加活动的趣味性。场地选择与布置要求

道具准备准备足够的小椅子、小凳子或地垫等，供孩子们在排队过程中休息或等待时使用。此外，还可以准备一些简单的乐器或音乐播放设备，为活动增添氛围。使用方法在活动开始前，将道具摆放至指定位置，确保孩子们能够方便地取用。同时，向孩子们介绍道具的名称和用途，并演示正确的使用方法，以确保活动的顺利进行。道具准备及使用方法

根据活动规模和需求，合理配置教师、保育员等工作人员。确保每个区域都有专人负责孩子们的安全和秩序维护。人员配备明确每位工作人员的职责和任务，如负责引导孩子们排队、维护秩序、照顾需要特殊关注的孩子等。同时，建立有效的沟通机制，确保工作人员之间能够及时传递信息和协作配合。职责划分人员配备与职责划分

活动过程组织与实施04

通过简单的身体运动、音乐律动或互动问候等方式，让幼儿活跃起来，为接下来的活动做好准备。热身环节内容调动幼儿的积极性，提高他们的注意力集中程度，营造轻松愉快的活动氛围。目的热身环节设置及目的

教师首先向幼儿们介绍排队游戏的规则，强调每个人都需要按照顺序排队，不能插队或推挤。游戏规则讲解教师带领幼儿进行示范，让幼儿们了解如何正确地排队。接着，让幼儿们自己尝试排队，教师在旁边进行指导和纠正。示范与练习幼儿们按照教师的指令，进行排队游戏。教师可以设置不同的场景和任务，让幼儿们在排队的过程中体验乐趣。游戏进行排队游戏进行方式描述

注意事项和应急处理预案注意事项在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。同时，教师还要关注幼儿的情绪变化，及时安抚和引导。应急处理预案如果发生幼儿受伤或情绪失控等紧急情况，教师要立即停止游戏，及时处理并通知家长或园方。同时，教师还要对游戏过程进行反思和总结，避免类似情况再次发生。

活动效果评估与总结05

孩子们表现观察记录孩子们是否明白排队的概念，能否主动按照顺序排队。在排队过程中，孩子们是否能耐心等待，不插队、不推搡。孩子们是否能遵守教师制定的排队规则，如“一个跟着一个走”。在排队时，孩子们之间是否有良好的社交互动，如互相提醒、帮助等。排队意识等待行为规则遵守社交互动

通过问卷调查或面谈了解家长对活动的看法和满意度。家长们对活动的认可程度家长是否观察到孩