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幼儿园小班社会活动送垃圾宝宝回家

CONTENTS

活动背景与目的

活动准备与安排

活动流程设计

活动内容详解

活动效果评估与总结

延伸拓展：家园共育，持续推进环保教育

活动背景与目的

01

当前社会，环境保护意识日益增强，从小培养幼儿的环境保护意识具有重要意义。

随着垃圾分类制度的广泛实施，让幼儿了解并学会垃圾分类是必要的教育内容。

幼儿处于认知发展的关键期，通过直观、生动的活动形式，更易于理解和接受新知识。

环境保护意识培养

垃圾分类推广

幼儿认知特点

使幼儿了解垃圾分类的基本知识，认识不同类型的垃圾及其处理方式。

培养幼儿进行垃圾分类的能力，学会在日常生活中正确投放各类垃圾。

激发幼儿对环境保护的兴趣和责任感，树立“爱护环境，从我做起”的意识。

知识目标

能力目标

情感目标

幼儿能够掌握基本的垃圾分类知识，正确区分各类垃圾。

在活动中，幼儿积极参与，表现出对垃圾分类的兴趣和热情。

通过活动，幼儿的环境保护意识得到增强，能够在日常生活中践行垃圾分类。

活动准备与安排

02

选择幼儿园工作日的上午或下午时段，确保活动时间充足且不影响正常教学秩序。

时间

在幼儿园内选择一个宽敞、平坦、安全的场地，如操场或多功能室，便于孩子们自由活动和集中听讲。

地点

负责整体活动的策划、组织和协调，确保活动顺利进行。

活动负责人

教师团队

后勤人员

协助活动负责人做好活动前的准备工作，活动中带领孩子们参与各个环节，确保孩子们的安全。

负责活动场地的布置、物资的搬运和回收等工作，提供必要的后勤保障。

03

02

01

准备四个不同颜色的垃圾分类桶，分别代表可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

垃圾分类桶

制作可爱的垃圾宝宝道具，如废旧布料缝制的布偶或塑料瓶改造的玩偶，用于引导孩子们进行垃圾分类。

垃圾宝宝道具

设计并制作垃圾分类的宣传海报和贴纸，张贴在活动场地和幼儿园内其他显眼位置，营造浓厚的氛围。

宣传海报和贴纸

准备一些小奖品和礼品，用于奖励在活动中表现突出的孩子们，提高他们的参与积极性。

奖品和小礼品

活动流程设计

03

老师向孩子们介绍今天的主题——“送垃圾宝宝回家”，并简单说明活动的目的和意义。

通过图片、视频或实物展示，让孩子们了解不同类型的垃圾以及它们对环境的影响。同时，向孩子们普及垃圾分类的基本知识。

知识讲解

活动开场

垃圾分类游戏

准备四个不同颜色的垃圾桶，分别代表可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。将各类垃圾的图片或实物分发给孩子们，让他们按照分类标准将垃圾放入相应的垃圾桶中。

角色扮演游戏

让孩子们分别扮演不同角色的垃圾宝宝，如废纸、塑料瓶、废电池等。通过角色扮演的方式，让孩子们更加深入地了解不同垃圾的特点和分类方法。

分享感受

在游戏结束后，组织孩子们分享自己在游戏中的体验和感受，引导他们思考垃圾分类的重要性和意义。

总结回顾

老师对活动进行总结回顾，强调垃圾分类的重要性和孩子们在游戏中表现出的优点和不足。同时，鼓励孩子们在日常生活中积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。

活动内容详解

04

介绍垃圾分类的重要性

01

通过讲解、图片或视频等形式，向幼儿们介绍垃圾分类的意义和必要性，让他们了解垃圾分类对环境保护和资源利用的重要性。

讲解垃圾分类的标准和方法

02

详细讲解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，以及正确的投放方法。可以通过实物展示、图片或动画等形式帮助幼儿们更好地理解和记忆。

互动问答环节

03

设置一些关于垃圾分类的小问题，与幼儿们进行互动问答，检验他们对垃圾分类知识的掌握情况，并加深他们的记忆。

准备材料

提前准备好制作垃圾宝宝所需的材料，如废旧纸箱、布料、颜料、胶水等。

制作过程

引导幼儿们利用废旧材料制作属于自己的垃圾宝宝。在制作过程中，可以让他们发挥创意和想象力，为垃圾宝宝设计不同的造型和装饰。

展示作品

将制作好的垃圾宝宝放在教室的展示区进行展示，让每个幼儿都有机会向大家介绍自己的作品，分享制作过程中的乐趣和心得。

游戏规则介绍

详细讲解游戏规则，让幼儿们明白游戏的目的是将不同种类的垃圾宝宝正确送回到对应的垃圾桶中。

将幼儿们分成若干小组，每组选出一名队长。每个小组负责一种类型的垃圾宝宝，如可回收垃圾宝宝、有害垃圾宝宝等。

在游戏开始后，每组的幼儿需要将自己负责类型的垃圾宝宝正确送回到对应的垃圾桶中。可以通过模拟投放、接力传递等方式增加游戏的趣味性和互动性。

游戏结束后，对每组的表现进行总结和点评，对表现优秀的小组给予奖励和表扬，鼓励他们在今后的生活中继续做好垃圾分类工作。

游戏分组与角色分配

游戏进行

游戏总结与奖励

活动效果评估与总结

05

通过观察幼儿在活动中的表现，判断他们对垃圾分类和环保意识的掌握情况。

观察法

向家长发放问卷，了解家长对活动