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教育管理

强化校长领导力引领学校高质量发展

——以奥林小学为例

■武汉经济技术开发区奥林小学林娜

摘要：学校的高质量发展与校长领导力有着密展规划放在首位，坚信只有有规划的发展才能让学

切的联系，校长领导力直接决定着学校的未来，学校走得更远。

校的发展态势也反应出校长领导力的高低。本文科学分析、现状调研是精准定位学校发展规划

以奥林小学的变革实践为例，从六个维度阐释校长的基础。为深层次剖析学校组织的内部资源与外

领导力的实践运用。以发展规划力定位学校发展，部情境，笔者采用哈佛大学教授肯尼斯·安德鲁斯

以文化引领力迭代文化升级，以课程领导力创新课提出的SWOT战略分析法，对发展的优势

程融合，以课堂实践力变革课堂模式，以德育渗透（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportuni⁃

力推进德育升级，以管理整合力重建组织架构，从ties）、威胁（Threats）进行分析，体现发展思路的整体

而推动学生终身发展，提升学校高质量发展。性、科学性，保障学校从计划→设计→执行→管理

关键词：校长领导力变革实践高质量发展四个环节紧跟进程，落实规划，将学校未来五年发

展划分为五个阶段：诊断决策期、全面改进期、品牌

在学校治理与管理之中，校长是一所学校的灵亮化期、特色期和成果积淀期。每一阶段均有与之

魂。这是因为校长的领导力可以推动学校的良性运对应的主要发展路径，使整体发展构想的有效落

行和内涵发展。在新的教育大背景下，校长的领导力地，需凝聚各方力量，整合多方资源，以务实的行动

更加凸显，它影响着学校前进的方向，发展的格局。与有效的策略支撑学校的发展。

这就要求校长领导力不能只作用于单一的某一方基于这样的深层次剖析与思考，我带领团队结

面，而要着力于多维度来推动学校高质量发展。合学校“十三五”期间取得的进步，立足学校实际，

校长领导力包含发展规划力、文化引领力、课程在广泛征求师生、家长及社会意见的基础上，制定

领导力、课堂实践力、德育渗透力、管理整合力。这六和颁布了“奥林小学十四五发展规划白皮书”，聚焦

个维度是校长引领学校发展之路的重要着力点。学校发展关键问题，着眼未来谋求当下，以科学的

结合本校近几年发展的探索与研究，笔者以这规划引领学校的稳步发展。

六个维度的校长领导力引领下的学校整体改进实

践作为核心路径，推动学校高质量发展，实现师生二、文化引领力聚心神

的自主性、创造性的提升。校长的领导力直指学校的文化建构。从校长

的职能来看，其角色应是学校文化的设计师。学校

一、发展规划力定方向文化代表着全校师生共同的价值追求，校长的文化

首先，校长的发展规划力主导着学校的发展方引领力能够凝聚全校师生的心神，是实现打造学校

向。在“十四五”规划的开局之年，笔者将学校的发高质量发展的有效途径。

成才2021.12（下）29CHENGCAI

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所有文化的构建一定是立足于学校本身的发