曹冲称象-导学案.pdfVIP

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4.冲称象导学案

课题冲称象课型新授课

明这是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对冲称象的具体方

法和步骤的介绍，以及与大臣们方法的比照，表现了冲爱动脑筋，善于

观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。

设

计教学时，应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练

说

明学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心

强。教学中，我会充分引导学生在掌握字词、熟读课文的根底上，让学

生进展充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。

学前准制作字词卡片；制作多媒体课件。〔教师〕

备

课时安2课时

排

教学过程

第一课时

1.会认14个生字，会写10个生字；能用“一边……一边……〞说话。

学习目

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；能读好对话表达的意思。

标

3.启发学生思考，培养学生的创新思维和表达能力。

学习重朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。

点

学前准制作字词卡片；制作多媒体课件。〔教师〕

备

教学环

节

.z

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1.启发谈话：同

学们，你们见过别人

1.联系实际，自由

称东西吗.那你们见

一、创设交流。

过有人称大象吗.今

情境，导2.朗读课文题目，

天我们就来学习冲

入新课。读准字音并交流对题

称象的故事。

〔用时：5目的理解。

2.板书课题：冲

分钟〕3.学生认真听课

称象。指导学生读课

文朗读。

题，认读生字“、称〞。

3.教师读课文。

1.出示自学要1.按自学要求自

1.看拼音，写词语。

求：自读课文，要求读课文。

zhùzi〔〕

画出生字，读准字音，2.利用生字卡片，

*iǎochuán

不丢字，不掉字。同桌之间互相指认生

〔〕

2.师生交流，学字，采用开火车、小组chènɡɡǎn

二、初读习生字新词。竞赛等方式认读生字。〔〕