2022年部编版八年级语文上册导学案全册第四单元15.白杨礼赞.pdfVIP

15.白杨礼赞

学习目标

1.朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。

2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习

运用。

3.学习象征手法的运用，把握托物言志散文的基本特点。

4.学习北方抗日军民的顽强不屈的精神和意志。

预习新知

【积累精彩语句】

1.它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如

果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得

树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更

不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

2.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一

株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴

质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不

联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样

傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝

枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵

横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

【了解文学文化常识】

1.作者作品

茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文

学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名

沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。代表作有小说《蚀》

三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。

2.写作背景

《白杨礼赞》写于1941年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极

抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行

疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。1940年5

月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。10月和董必武同

志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民

的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精

神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写

下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有

言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，来表达自己的思想感

情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精

神。

3.知识链接

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象

（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（本体）。恰当地

运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知

的形象，使文章立意高远，含蓄深刻。从而给读者留下咀嚼回味的余

地。

【掌握基础知识】

1.给下列加点的字注音并规范书写。

开垦(kěn)主宰(zǎi)坦荡如砥(dǐ)潜(qián)滋暗长

倦怠(dài)婆娑(suō)虬(qiú)枝恹恹(yān)欲睡

秀颀(qí)地壳(qiào)倔强（jué）（jiàng）

宛然（wǎn）鄙视（bǐ）旁逸斜出（yì）不折不挠（náo）

答案：书写略。

2.形近字辨析。

开kěn（垦）不屈不náo（挠）

（1）（2）

诚kěn（恳）富ráo（饶）

折断（zhé）蛮横（hèng）

（3）折折腾（zhē）（4）横

折本（shé）纵横决荡（héng）

3.理解词义。

（1）坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。

（2）潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。

（3）恹恹欲睡：形容精神不振作、昏昏欲睡的样子。

（4）旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。

（5）婆娑：枝叶扶疏的样子。

（6）秀颀：美而高。颀，修长。

（7）妙手偶得：文学修养高的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳

句。

（8）不折不挠：不弯曲，不屈服。形容节操刚正，意志坚强。

4.文学文化常识填空

《白