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人教版九年级上册化学《燃烧和灭火》教案

教学目标

知识与技能

1.理解爆炸的定义。

2.掌握易燃物和易爆物的基本安全常识。

过程与方法

能够运用燃烧的知识和灭火原理，有效解决日常生活中的防火、防爆问题。

情感、态度与价值观

通过学习，逐渐培养防火、防爆的安全意识。

教学重难点

重点

-爆炸的定义

-易燃物、易爆物的安全常识

难点

-如何进行有效的防火、防爆

教学工具

蜡烛、火柴、金属罐、小塑料瓶、面粉、橡皮管等

教学过程

一、导入新课

教师引导学生思考：氢气在点燃前为何需要验纯？这是因为不纯的氢气燃烧可能导致爆炸，从而对生命和财产造成威胁。今天，我们将深入探讨爆炸相关的知识。

二、推进新课

爆炸

教师提问：物质在满足燃烧条件后，其燃烧的剧烈程度与哪些因素有关？

实验探究：粉尘爆炸

实验步骤详述，并观察实验现象。

教师解释实验现象：金属罐和塑料盖形成了一个有限空间，鼓入空气后面粉充满罐内，增大了与氧气的接触面积，罐内温度达到面粉的着火点，导致在有限空间内急剧燃烧，短时间内释放大量热量，气体体积迅速膨胀，引发爆炸。

教师引导学生总结：物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度和接触面积有关。可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧越剧烈。在一定空间内急剧燃烧，并产生气体，可能引发爆炸。

易燃物和易爆物的安全知识

教师展示易燃、易爆场合常见的安全图标，并引导学生理解图标传递的信息。

学生讨论并总结：在油库、加油站、纺织厂、煤矿矿井等地方应贴有“严禁烟火”的标识，因为这些地方的空气中常含有可燃性气体或粉尘，接触明火有爆炸风险。

教师引导学生阅读“生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项”。

教师强调：为了生命和财产安全，必须严格遵守易燃物和易爆物的相关规定，绝不允许违章操作。

板书

第2课时易燃物和易爆物的安全知识

一、爆炸

-可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧越剧烈。

-在一定空间内急剧燃烧，并产生气体，可能引发爆炸。

二、易燃物和易爆物的安全知识

教学反思

本节课注重从学生的生活经验出发，引导他们在熟悉的生活场景中探究爆炸的奥秘，并将所学化学知识应用于解决实际问题，从而提高学生的安全意识和实际操作能力。

教学目标

1.掌握燃烧的条件和灭火的原理。

2.了解易燃物和易爆物的安全知识。

3.学习通过活动与探究，对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

教学重难点

1.燃烧的条件和灭火的原理。

2.通过探究让学生讨论燃烧的条件及推出灭火的原理。

教学工具

投影自制的幻灯片、白磷、薄铜片、大烧杯、热水等。

教学过程

一、提出问题

教师引导学生回忆生活中的燃烧现象，并探讨燃烧的共同特征，进而形成燃烧的定义。

二、实验探究

1.燃烧的条件

学生分组进行实验，教师指导学生观察实验现象，引导学生根据实验事实得出燃烧的三个必要条件。

2.灭火的原理及方法

学生讨论生活中的灭火方法，并根据燃烧条件对灭火方法进行归类，总结灭火的两个基本原理。

3.易燃物和易爆物的安全知识

教师通过实验和讨论，引导学生了解易燃物和易爆物的安全知识，强调在相关场合必须严格遵守安全规定。

课后小结

教师总结本课重点：燃烧的定义、条件，灭火的原理，以及易燃物和易爆物的安全知识，强调学生应将所学知识应用于生活中，提高自我保护能力。