一年级第一学期培优辅差工作计划.docxVIP

一年级第一学期培优辅差工作计划

随着新学期的到来，为了缩小优等生与后进生之间的差距，数学教师应当如何规划培优辅差计划？以下是一年级第一学期培优辅差工作计划的概览，供各位教师参考与借鉴。

一、指导理念

本计划旨在确保每位学生都能在现有基础上实现进步，体验学习的乐趣与成就感，全面提升学生的综合素质。依据教育原则中的“因材施教”与“量力而行”原则，以及前苏联教育家巴班斯基的“班级内部分组理论”，我们将实施针对性的教育方案，进行分层教学，发掘学生个体差异，致力于拔尖辅差，以期让优等生更上一层楼，后进生迎头赶上，共同分享成功的喜悦。基于我班的实际情况，经过深思熟虑，特制定此培优辅差工作计划。

二、学生现状分析

一年级的孩子们初入校园，大多数学生学习热情高涨，目标明确，上课专注。然而，也有部分学生基础薄弱，学习态度欠佳，书写不够规范。因此，本学期在教学中，除了关注学生的个体差异，还需着力提升学生的学习兴趣，通过培优辅差的方法，促使优秀学生得到进一步发展，潜能生取得显著进步。

三、培养方案

我们将成立课外兴趣小组，通过特色活动进行培优。对于优秀学生，我们将合理安排时间，通过多样化的活动激发他们的学习热情，逐步提升其学业成绩。

辅差工作的核心是教会学生勇于解题，善于解题。我们为后进生安排基础内容，鼓励他们开口表达，勇于尝试，并逐步培养他们善于表达的能力。

1.帮助后进生树立自信。后进生的形成原因多样，有的是因一时贪玩导致学业脱节，有的是家庭困难导致思想负担重，有的是因一时冲动犯错，教师或家长处理不当等。因此，我们首先帮助他们分析落后原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的信心，并针对具体情况，帮助他们补上落后的学科。

2.教授他们正确的学习方法，变被动为主动。在课堂上，学生应带着问题听讲，及时记录，课后及时解决遗留问题，这样在课堂上就能更主动，更有目标，听课效果自然更佳。

3.减少作业量，细致查漏，专项训练。针对后进生普遍不懂的问题，进行专项训练，有的放矢。训练中，让成绩好的学生发挥辅助作用，要求学生在课堂上完成作业，并及时讲评。

4.持续关爱后进生。后进生普遍自信心不足，学习生活习惯不规律，因此在教学中，我们需更多关爱他们，鼓励他们，与他们多交流。一旦发现他们的进步，哪怕微小，也应及时表扬，鼓励他们继续努力。只有主观积极性被调动起来，他们才能更好地发挥潜能，迅速步入中等生甚至优等生的行列。

四、具体措施

1.精心准备每一次培优辅差活动，力求在趣味性与知识性之间找到平衡。

2.加强与学生的交流，了解潜能生、优异生的家庭与学习状况，尽可能排除学习障碍。

3.做好家访工作，及时了解学生家庭背景，交流意见，听取建议。

4.对后进生实施多做多练策略。对优等生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提升解题与写作能力。

5.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励他们继续努力。在优等生中树立榜样，给予表现机会，调动他们的学习积极性与成就感。

6.充分了解后进生的学习方法，给予正确引导，确保他们朝着正确的方向发展。保证后进生改善学习状况，提高学习成绩。

一、学生情况分析：

本学期，我负责一年级(3)班和(4)班的数学教学工作，每班各有58名学生。这些学生大多刚刚从幼儿园过渡而来，部分学生甚至未接受过学前教育。因此，他们的学习习惯和行为习惯尚未形成，组织纪律性较弱，注意力集中时间短暂，自控能力不足，对学习兴趣不浓，主动学习的学生寥寥无几。此外，学生的学习基础参差不齐，部分学生甚至需要从零开始。因此，教师需要更加耐心和细致地引导、启发和教育，尽可能让所有学生参与到学习活动中，让他们从小培养乐学的态度，避免产生厌学情绪。

二、指导思想：

培优侧重于拔尖，辅差侧重于提升。培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优等生在原有基础上发展思维；后进生在教师的帮助下获得成功体验，逐步树立信心，提高学习成绩。

三、培优辅差目标：

通过培优辅差，让学生充分认识到学习的重要性。使后进生掌握数学学科的基本知识和技能，提高学习能力和成绩；让优等生的思维得到发展。

四、培辅对象：

培优：宋吉喆、刘澜雪、葛永振、王秀玉、宋雅雯

辅差：王基辉、夏瑞雪、张家琪、曹雨嘉、刘雨晴

五、培优辅差措施：

1.在课堂上创造机会，让优等生有更多挑战，后进生能够跟上进度。

2.注重思想教育和关心学生，让优等生不自满，后进生不自卑。

3.创设有利的教学情境，提高学生的学习兴趣。

4.课堂上关注中等生和后进生，确保他们都有发言的机会。

5.分层布置练习和作业，对中等生和后进生的作业进行面批面改，及时补足知识漏洞。

6.对于后进生，主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提升自己的能力。

7.优等生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。

8