2022年七年级语文上册专项训练十一 课内阅读.pdfVIP

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专项训练十一课内阅读

时间:40分钟满分:40分得分:

一、阅读选文,回答问题。(8分)

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧,一大片一大片满是的。坐着

,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,

大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨

呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,

味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼

朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天

在嘹亮地响。

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1.试就选文写法上的显著特点及作用,谈谈你的理解。(4分)

答案:(示例一)正侧面描写相结合。如“桃树、杏树、梨树……树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、

梨儿”正面写花之多及花之甜,而蜂蝶的“成千成百”“飞来飞去”则从侧面展现了花的多和甜

,表达了作者对春天美丽景致的喜爱之情。

(示例二)虚实结合,实写春花的多、艳、甜,想象虚写树上的果实,充满想象力,侧面突出春花的

特点,形象写出春花的色艳、味甜,对丰收的果实充满期待,表达了作者对春花的赞美与喜爱。

(示例三)多种感官相结合,在写春风时,运用了触觉、听觉、嗅觉等多种感官,写出春风的温暖、

轻柔,表达了作者对春风的赞美与喜爱。写春花图时,运用视觉和嗅觉,形象地写出春花的色彩缤

纷的美和各种花的香甜,表达了作者对春花的赞美与喜爱。

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2.选文语言精美鲜活而意味隽永,试任选角度做简要赏析。(4分)

答案:(示例一)善用修辞。①比喻。如写“野花遍地是”,则“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨

呀眨的”,运用比喻的修辞手法,不仅写出了花之多,还写出了春风吹过后花的动态,富有生气。

②拟人。如“你不让我,我不让你”写出了春天到来时百花争先恐后盛开的样子。③排比。如“

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”,写出了春天里草地上人们多样的活动,

表达了人们对春天的喜爱之情。多种修辞手法的综合运用,将春天的美丽精致以及人们对春天的

喜爱淋漓尽致地展现出来。

(示例二)锤炼词语。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”字写出

了蜜蜂的多和热闹的景象,侧面烘托突出春花的多、甜,一个“闹”字不仅写出了声音,而且还描

绘出了热烈的气氛,绘声绘态,表现出一派明媚的春光,表达了作者对春花的赞美与喜爱。

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二、阅读选文,回答问题。(8分)

我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的;她老了,身体不,走远一点儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。

母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是

春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了

;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后

面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。

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后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,

都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的

父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那

样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈

儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色

的菜花、两行整齐