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《研学旅行》“课程思政”教学案例

课程名称《研学旅行》授课对象旅游管理本科生学生

课程类型专业实践课课程总学时36课时

教材信息《研学旅行概论》，薛兵旺主编，旅游教育出版社；

一、课程简介

本课程是旅游管理专业的实践课程，针对研学旅行市场人才需求

以及学生职业能力提升要求，通过参与研学实践项目的开发、运营、

推广等环节，培养具备研学旅行策划、组织、实施能力的研学旅行专

业人才及研学旅行指导师。本课程在学生前期对专业核心理论课和专

业素质课学习的基础上，进一步实操锻炼。

本课程以OBE教学理念为指导，以行业先进工作模式为参照，以

项目化的模式参与实践，以团队化模式开展工作，以任务化的模式进

行培养，以创新和实践的精神落实课程思政。校外进行项目调研、实

践，校内进行项目策划、讨论和总结，通过课程实践，搭建学生从校

园到社会的通道，顺利过渡到职场人角色。

课程开课前期寻找适合的校企联合培养项目（以兰州市内及周边

乡村研学基地项目为主），商谈确定学生参与企业项目的内容，将内

容模块化，根据模块内容编制教学任务。在任务的执行中建立真实的

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项目组织机构，教师为项目负责人，学生担任执行总助，团队模式成

立项目小组，设立项目组长。课程以实地调研、团队实践、课堂汇

报、企业审核、校企联合评价的模式展开。

二、课程挖掘的思政资源分析

（一）课程思政目标

研学旅行本着继承和发展我国传统游学、“读万卷书，行万里

路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。在

《研学旅行》课程中主要突出以下几方面思想引领：研学旅行是贯彻

《国家中长期教育改革规划和发展纲要》和十八大及十八届四中全会

精神的重要举措；研学旅行是全面推进中小学素质教育的重要途径；

研学旅行是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。所以，本课

程不仅仅培养具备研学活动组织和策划能力的旅游人，更培养具有教

育理念和人文精神的研学导师。通过教学与实践去坚定学生的理想信

念，培养团队精神和职业使命感，夯实科学素养，践行人文精神，成

为专业、敬业的研学旅行职业人。

（二）课程思政内容

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三、课程实施

（一）实施方法

本课程用灵活多样的教学方法，实战演练的学习模式，运用现代

化的教学手段开展教学；主要通过多媒体授课、超星学习通量化考

核；采用田野调查、实地演练、集中讨论、分组执行、集中展示等方

法。从学生理论素养、情感态度、价值观念、行为表现、综合能力等

方面的评估和考核。

（二）实施条件

校内实训基地条件要求：校内多媒体教室、会议室

校外实习基地条件要求：城市或者周边研学基地

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