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小学数学教研工作总结范文

岁月如梭，转眼间，一个充满挑战、收获与成长的学期即将画上句号。在过去的一学期中，我们数学教研组的同仁们，以全面提升学生素质为己任，以课程改革为核心，以课堂教学创新为突破口，秉承“科研兴教、科研强师、科研兴校”的理念，深入开展了多样化的教学研究。在学校领导的大力支持与协助下，我们强化了教研力度，实施了以课题为牵引的策略，将课堂教学改革作为主要抓手，以激发学生学习活力、提升教学效率为目标，努力实现教育教学质量的实质性提升。现将本学期的工作成果总结如下：

一、师资队伍的优化与成长，构建学习与创新并重的教师团队。

1、引导教师深入研读《新课程标准》，深刻理解新课标的内涵，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、营造一种教师之间相互关心、支持、协作、交流的学习型校园文化氛围。

3、加大对中青年教师的培养力度，鼓励他们自主学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等知识。同时，为青年教师的成长搭建广阔的平台。

4、强化教师网络技术的培训，切实推动教师教学方式和学生学习方式的转变，加强信息技术与课程的融合，进一步提升教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期，我们教研组的全体教师在公开课教学中均采用了多媒体辅助教学，多数教师能够自制教学课件，熟练操作。在日常教学中，也能自觉、频繁地使用多媒体教学，并利用网络技术获取教学信息和课改最新动态。本学期，戴华堂老师为数学组教师提供了四、五次远程教育电脑操作培训，使得许多年长的教师也能利用远程教育资源丰富课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学质量。

本学期，教研组加强了对课堂教学常规的管理，并与教导处紧密合作，继续强化教学“六认真”的督查评估，确保备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个教学环节符合规范化的要求。

1、严格执行课程计划，每位教师都应从素质教育的高度，确保所分配的课程得到充分、高质量的传授。

2、文化知识考核：本学期，各年级组内进行了单元把关和期中质量分析，学期末进行了统一的过关测试，相互比较，分析差距与不足，为迎接全区期末抽测考试做好准备。

3、教师们均能按要求充分备课，青年教师大多能够撰写详细的教案，并能及时完成个人补充和教后反思。

4、在教研室和教导处的组织安排下，教师们积极参与各类教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参加了市级教师优课赛听课活动；张淑香老师参加了区级优质课评比活动。

5、本学期，每位数学教师都以古冶区教研室的专题研究为指导，认真实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题研究，扎实推进教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法，提升教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，并将其作为重要的教研活动。每学期开展单元说课，明确单元的教学目标、重点、难点，分析教材的前后联系，探讨突出重点、突破难点的措施，以及学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课活动，教师们在听课前认真备课，设计教案，互相切磋；听课后认真评课，从教学内容安排、难点突破、教法运用、教学手段的使用、教学思想方法的渗透等方面进行全面、中肯的评论与探讨，以此促进教学水平的提升。

2、大力推行“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期，我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，确保有记录，有内容，上课教师能写好课后反思，听课教师能及时写好听课评价。

3、为了更好地落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、坚定不移地树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建适应时代和儿童身心发展需求的课堂教学理念、方法和评价体系。每位教师都将“努力上好每堂课”作为自身工作的基本要求，切实提高课堂四十分钟的教学效率，真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期，我们继续推动学生从单一的接受性学习方式向研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习转变，实现学生学习方式的多样化，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的全面发展，为培养适应未来社会需求的人才打下坚实基础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。

4、建立并逐步完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生的评价不仅要关注学业成绩，更要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生的发展需求，帮助学生认识自我，建立自信。

教育改革与教学研究是教育事业发展中永恒的主题。我们将继续大胆探索，不断创新，致力于将我们的教研工作推向新的