《孙权劝学》ppt课件(42页)2.ppt

司马光北宋;作者作品简介：;“鉴于往事，有资于治道〞;;孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。

他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。〞

曹操:“生子当如孙仲谋。〞;;鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母扶养。他少有大志，轻财好施，喜爱习武骑射。;注意以下字词的读音：;更Gèng;初,权/谓吕蒙曰:“卿〔〕/今/当涂掌事,不可/不学!〞蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂()欲卿/治经为博士邪()！但当涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/〔〕假设孤？孤/常读书，自以为/大有所益。〞蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！〞蒙曰：“士别三日，即更()/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！〞肃/遂〔〕拜蒙母，结友/而别。;翻译五字法;疏通文意;1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！〞

2蒙辞以军中多务。

3权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！

4但当涉猎，见往事耳。

5卿言多务，孰假设孤？

6孤常读书，自以为大有所益。〞;蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今

才略，非复吴下阿蒙！〞蒙曰：“士别

日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！〞肃遂拜蒙母，结友而别。;1蒙乃始就学。

2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞

4蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，

5大兄何见事之晚乎！〞

6肃遂拜蒙母，结友而别。;当时，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！〞吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我常常读书，自认为大有益处。〞吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十??惊奇地说：“你现在的才干、谋略，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！〞吕蒙说：“读书人分别多日，就另外用新的眼光来看待，长兄为什么知晓事情这么晚啊！〞鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。;

?孤岂欲卿治经为博士邪;一词多义;词语积累;请解释“吴下阿蒙〞并造句;“刮目相待〞意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。;本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友〞的故事。;体会人物对话的语气;朗诵课文，注意人物对话的语气。;?卿今当涂掌事，不可不学！

?孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。;角色扮演〔鲁肃〕;

?“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〞;;孙权劝学

劝学之因，

劝学之理;文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。;鲁肃之所以愿意主动与吕蒙结交，是因为鲁肃折服于吕蒙的才华，这说明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后一笔，进一步从侧面表现了吕蒙才略的庞大长进。;人物形象;?你学了这一课从中受到了什么启发？;?你学了这一课从中受到了什么启发？;多角度谈启示;业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随〔韩愈〕;读书格言;劝学的故事：;陶渊明的劝学对联：

勤学如春起之苗，不见其增，

日有所长；

辍学如磨刀之石，不见其损，

日有所亏。

《秉烛夜读》中师旷对晋平公说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。;1孤岂欲卿治经为博士耶？

2但当涉猎，见往事耳。

3大兄何见事之晚乎？;有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？