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幼儿园小班语言教案《亲一亲》

2024-01-24

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contents

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程与步骤

教学评价与反馈

教学资源与支持

教学反思与改进

CHAPTER

课程介绍与目标

01

本课程是幼儿园小班的语言教学课程，通过教授儿童歌曲《亲一亲》的歌词和旋律，培养儿童的语言表达能力和音乐节奏感。

通过本课程的学习，使幼儿能够熟练掌握《亲一亲》这首歌曲的歌词和旋律，并能够自信地演唱出来，同时培养幼儿的情感表达能力和社交技能。

目的

背景

知识目标

能力目标

情感目标

态度目标

幼儿能够准确理解《亲一亲》这首歌曲的歌词含义，掌握歌曲中的基本词汇和表达方式。

通过学习和演唱《亲一亲》，培养幼儿对亲情、友情的感悟和表达能力，增强幼儿的情感交流能力。

幼儿能够模仿教师的发音和语调，清晰地演唱出《亲一亲》这首歌曲的歌词和旋律。

培养幼儿积极参与课堂活动、乐于表现自己的态度，鼓励幼儿在音乐中感受快乐、自信成长。

CHAPTER

教学内容与方法

02

学习儿歌《亲一亲》，理解儿歌内容。

感知儿歌中拟声词的运用，体验儿歌的童趣。

了解各种亲吻的声音，激发幼儿对语言学习的兴趣。

通过创设“亲亲”的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。

情景教学法

游戏教学法

多媒体辅助教学法

运用游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。

利用多媒体课件展示儿歌内容，帮助幼儿更好地理解和学习。

03

02

01

CHAPTER

教学过程与步骤

03

01

02

老师出示一些亲子相处的照片，让孩子们分享自己与家人亲亲的经历和感受，引导孩子们进入主题。

老师播放儿歌《亲一亲》，并带领孩子们一起跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

老师组织孩子们分组，每组选择一个场景进行亲亲表演，如家庭、幼儿园、公园等，让孩子们在实践中体验亲亲的乐趣。

老师引导孩子们观察表演中亲亲的动作、表情和语言，鼓励孩子们互相学习和交流。

老师对孩子们的表演进行点评和总结，肯定孩子们的表现和努力，提出改进意见和建议。

老师引导孩子们思考如何在生活中表达对他人的爱和关心，除了亲亲还有哪些方式可以表达情感。

老师鼓励孩子们回家后与家人一起分享学习的内容，并与家人一起进行亲亲的实践和体验。

老师播放一些与亲亲相关的动画或故事，让孩子们进一步了解亲亲在生活中的意义和作用。

CHAPTER

教学评价与反馈

04

通过观察和评估，判断幼儿是否能够理解《亲一亲》故事的主题和情节，以及是否能够运用相关的词汇和表达方式。

教学目标达成度

观察幼儿在课堂上的表现，包括他们的注意力、兴趣、互动和参与度等，以评估他们对学习活动的投入程度。

幼儿参与度

根据幼儿的学习特点和需求，评估所采用的教学方法是否合适、有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

教学方法有效性

评估幼儿是否能够运用所学的词汇和表达方式，清晰地表达自己的想法和感受。

语言表达能力

观察幼儿是否能够认真倾听他人的发言，理解并回应他人的观点和感受。

倾听和理解能力

鼓励幼儿发挥创意和想象力，评估他们是否能够根据故事主题和情节，创造出新的想法和表达方式。

创意和想象力

幼儿在家表现

请家长提供幼儿在家中的相关表现，如是否主动与家人分享所学内容、是否能够运用所学的语言表达方式等，以便更全面地评估幼儿的学习成果。

家长满意度

通过家长会议、调查问卷等方式，了解家长对本次教学活动的满意度和意见，以便进一步改进和完善教学计划。

建议和意见

鼓励家长提出宝贵的建议和意见，以便教师更好地满足幼儿的学习需求和发展特点，同时促进家园合作和共育。

CHAPTER

教学资源与支持

05

03

教师指导用书

提供详细的教学计划、活动设计、评估方法等，帮助教师更好地实施教学。

01

《亲一亲》语言教材

包含故事文本、插图、教学建议等。

02

辅助阅读材料

与《亲一亲》主题相关的儿歌、童谣、故事等，用于拓展幼儿的语言经验和文化背景。

选拔热爱幼儿教育、具有良好沟通技巧的教师，组建专业的语言教学团队。

组建专业团队

组织教师参加语言教育方面的培训，更新教育观念，提高教学技能。

定期培训

鼓励教师之间定期交流教学经验，分享成功案例和教学方法，促进共同成长。

交流分享

CHAPTER

教学反思与改进

06

本次语言教学活动《亲一亲》在整体上取得了良好的教学效果。

孩子们对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，与老师和同伴进行互动交流。

通过本次教学活动，孩子们不仅掌握了相关的语言知识，还提高了口语表达能力和社交技能。

在教学过程中，部分孩子的注意力不够集中，有时会出现分心现象。

有些孩子在表达自己的想法时，语言表达能力还不够流畅和准确。

部分孩子在参与课堂活动时表现出一定的羞怯和不自信。

针对孩子注意力不集中的问题，可以在教学过程中增加