幼儿家庭数学教育问题及对策研究.doc

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2024-05-17 发布于广东
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幼儿家庭数学教育问题及对策研究

摘要：幼儿周围的环境中处处蕴含数学。对3-6岁幼儿而言，其认知水平还处于前运算阶段，抽象性的数学学习给他们带来不小的困难与挑战，幼儿数学学习需要与幼儿生活情境相联系，并且幼儿的生活离不开幼儿园与家庭；再者研究表明儿童早期数认知发展受环境影响，其中家庭是幼儿早期数学教育的重要环境之一。本研究分析幼儿家庭数学教育的问题，针对问题，提出以下四点建议：创设丰富的幼儿数学教育环境，提供适宜材料提升幼儿数学经验；建立有效沟通桥梁，家园携手保证幼儿数学教育的一致性与有效性；树立正确的家庭数学教育信念，正确帮助幼儿积累数学经验；拓展家庭数学教育内容，通过多种方式