二年级下册音乐教案（简谱） 歌曲《音阶歌》(4) 花城版.docxVIP

《音阶歌》是花城版音乐教材二年级下册第三课的内容

《音阶歌》教学设计方案

执教者：梁明韵

工作单位：雷州市雷城第一小学

【教材分析】

《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，旋律用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，歌词中包含唱名，简单易唱。

【教法】

本课是以与音乐交朋友做为主线贯穿整个课堂来设计的，通过学习柯尔文手势及音乐游戏来进行辅助教学，结合低年级学生的好奇、好动的特点，运用多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高了学生的模仿、鉴听和音乐实践能力。

【教学目标】

1、认识柯尔文手势并唱准1-i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1－i的上行和下行的自然音阶；

2、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之

间的友谊。

【教学重点】

能熟悉七个音符的唱名及手号。

【教学难点】

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

【教学用具】

多媒体、电子琴等

【课时安排】

一课时

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

律动导入

1、教师律动表演《身体音阶歌》

1、学生随老师一起进行律动表演。

让学生运用身体的律动感受音高；

音阶知识学习

2、引出8个小矮人

3、熟悉小矮人并帮小矮人找家授入乐理知识。

4、mifaSiDo’的教学。

2、学生做手号并唱其音高。

3、学生通过游戏认识音的唱名、音阶、上行及下行。

4、唱准mifaSiDo’

通过与小矮人们之间的互动让学生准确演唱音名；

认识唱名、音阶、上行、下行。

学唱歌

1、播放歌曲音乐。

2、引导学生自主学习，寻找歌曲里的音符，并将其节奏拍打出来。

1、结合课本的乐谱，聆听音乐。2、学生在听音乐的过程中自主学习，寻找隐藏在音乐中的小矮人。在出现小矮人的

地方拍打出节奏。

初步聆听歌曲了解歌曲的内容，通过拍打节奏让学生进一步记住音阶唱名。

曲

3、引导学生找出歌曲中的难句进行教学。初步感知歌曲中的小附点节奏与前八后十六节奏。

4、老师教唱歌曲《音阶歌》

4.1找出唱名部分上下行音阶并自主学习

4.2师弹琴教唱；

4.3教师引导学生自主学习，扮演角色，接唱歌曲。

4.4检查学生自主学习成果。

4.5教师播放音乐伴奏。

3、学唱歌曲最后一句；唱对节奏型。

4、1生听音乐找出唱名部分上下行音阶并自主学习

4.2生跟琴学唱歌曲；

4.3学生自主学习，扮演角色接龙唱(在歌词与唱名的地方交替进行)；

4.4学生上台演示自主学习成果。

4.5跟音乐伴奏完整演唱歌曲。

通过聆听歌曲，让学生自主发现难唱难学的乐句和节奏。跟老师学唱歌曲。

通过学唱歌曲，在歌曲的学习中感知体验音阶的音高观念，唱准音阶。

通过自主学习扮演角色，使学生更加熟练歌曲，更好地巩固八个音符唱名的音高及其手号。

1、出示小矮人的信件，

引出乐器。

1、学生观看PPT

阅读信件。

通过游戏，使学

生更加熟练歌

拓展

2、教师挑选学生上台敲打乐器(在出现唱名的地方)台下同学配合演唱歌曲。3、教师将8个小矮人分给八位同学配合歌曲做游戏。

2、学生上台敲击乐器其余同学跟伴奏演唱歌曲。3、生与小矮人进行游戏。

曲，更好地巩固八个音符唱名的音高及其手号。

小结下课

引导学生小结这节课所学内容。

与小矮人愉快的演唱歌曲结束课堂。

对一节课的内容进行总结，深化。