幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案.pptxVIP

幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案

汇报人：

2024-01-29

课程介绍与目标

图形基础知识

认识平面图形

认识立体图形

图形变换与操作实践

课堂互动与游戏环节

总结回顾与拓展延伸

目录

CONTENTS

01

课程介绍与目标

03

培养儿童观察力、想象力和创造力

图形认知有助于儿童观察力的培养，进而促进其想象力和创造力的发展。

01

适应儿童认知发展规律

图形认知是儿童数学发展的重要组成部分，通过本课程帮助儿童从直观感知向抽象思维过渡。

02

幼小衔接需求

为小学阶段的数学学习打下基础，如几何图形、空间观念等。

知识目标

使儿童能够认识基本的平面图形（如圆形、正方形、三角形等）和立体图形（如球体、长方体、圆柱体等），了解它们的特征和性质。

能力目标

培养儿童的图形分辨能力、空间想象能力和动手操作能力。

情感目标

激发儿童对数学的兴趣和好奇心，培养其主动学习和探索的精神。

基本平面图形和立体图形的实物模型或图片，用于儿童观察和操作。

教具

多媒体资源

其他

相关教学视频或动画，以辅助教师讲解和儿童理解。

绘图纸、彩笔等，用于儿童的实践活动。

03

02

01

02

图形基础知识

线

讲解线是由无数个点组成，有长度但没有宽度和高度。引导孩子观察生活中的线，如毛线、铁丝等，并让孩子动手画线，感受线的特点。

点

介绍点是最基本的图形元素，没有长度、宽度和高度，只有位置。可以通过举例让孩子理解点的概念，如星星、沙粒等。

面

阐述面是由线移动形成的，有长度和宽度但没有高度。可以让孩子摸摸桌面、墙面等，感受面的存在。

介绍常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。通过观察和比较，让孩子了解不同图形的特点，如边数、角度等。

平面图形

讲解常见的立体图形，如球体、长方体、圆柱体等。引导孩子观察立体图形的形状和特点，如面数、棱数等。

立体图形

介绍图形的平移、旋转和翻转等变换方式，让孩子了解图形可以通过变换得到不同的形态。

图形的变换

引导孩子观察建筑中的图形元素，如窗户的形状、门的轮廓等，让孩子了解图形在建筑中的应用。

建筑中的图形

讲解自然界中存在的图形，如花朵的形状、树叶的轮廓等，让孩子感受自然界中的图形之美。

自然界中的图形

介绍艺术作品中的图形元素，如绘画中的线条和色彩构成的图形、雕塑中的立体形态等，让孩子了解图形在艺术创作中的重要性。

艺术作品中的图形

03

认识平面图形

平面上所有与给定点等距的点的集合。

圆形的定义

具有无数条对称轴，且对称轴为圆的任意直径；任意两点在圆上，它们与圆心的连线段长度相等。

圆形的性质

日常生活中的许多物品都呈圆形，如盘子、轮胎等，这是因为圆形具有旋转不变性和受力均匀性。

圆形的应用

两组对边分别平行且相等的四边形。

长方形的定义

具有两条对称轴，分别为两条对边中点连线；对边相等且平行，四个角都是直角。

长方形的性质

长方形在生活中非常常见，如书本、门窗等物品都呈长方形。

长方形的应用

04

认识立体图形

圆柱体上下两个面为相等的圆形，侧面为曲面。

形状特征

圆柱体的高是上下两个底面之间的距离，侧面展开后是一个长方形，长方形的长等于圆柱体底面的周长，宽等于圆柱体的高。

性质

如铅笔、水管等。

生活中的例子

形状特征

球体是一个连续曲面的立体图形，所有点距球心的距离都相等。

1

2

3

长方体有6个面，相对的两个面形状相同、大小相等。

形状特征

长方体有12条棱，相对的棱长度相等。有8个顶点。

性质

如砖块、包装盒等。

生活中的例子

形状特征

正方体是特殊的长方体，它的6个面都是正方形，并且大小相等。

性质

正方体的12条棱长度都相等，8个顶点。

生活中的例子

如魔方、骰子等。

05

图形变换与操作实践

平移操作

01

通过直观演示，引导幼儿理解图形在平面内沿某一方向移动一定距离后，形状和大小不发生改变的性质。可利用教具或多媒体展示平移过程，加深幼儿理解。

旋转操作

02

向幼儿展示图形绕某一点旋转一定角度后，形状和大小保持不变的性质。可使用风车、陀螺等玩具辅助讲解，激发幼儿兴趣。

翻转操作

03

通过演示图形的轴对称和中心对称现象，帮助幼儿理解翻转操作。可利用镜子、对称剪纸等活动加深幼儿对翻转操作的认识。

在拼图过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试不同的组合方式，培养空间想象能力和创新思维。

可结合故事情节或场景设置拼图任务，增加游戏的趣味性和挑战性。

选择适合幼儿年龄段的拼图游戏，引导幼儿通过观察、比较和分析，找出拼图的规律和方法。

提供多种材料和工具，引导幼儿进行创意手工活动，如制作立体图形、设计图案等。

在手工活动中，注重培养幼儿的观察、测量和比较等数学技能，同时锻炼手的精细动作能力。

鼓励幼儿将所学的图形知识应用于手工活动中，如利用对称原理设计剪纸图案、使用不同形状的积木搭建