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教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容(几章几节)
1-1运动和位置
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
皮尺
1
归还情况
好
备注
填写人:XXX
学生实验通知单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容(几章几节)
1-1运动和位置
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
皮尺
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
科学实验室
班级
三年级
实验名称(课题)
1-1运动和位置
组数
10
所需器材
皮尺
操作教师
XXX
实验主要过程:
1.观察书本中的图片,判断哪些物体是运动的,哪些物体时静止的。判断的依据是什么?
2.两人静止不动时,用方向和距离来描述自己的位置。
3.中心的同学静止不动,自己运动起来,多次改变位置,同时用方向和距离来描述。
4.想把自己在校园中的位置告诉同学,该怎么说?
实验效果:
通过实验探究和比较,学生对于方位有了更加清晰的感受。
器材破损情况:
无
记录人XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容(几章几节)
1-2各种各样的运动
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
钢尺
1
归还情况
好
备注
填写人:XXX
学生实验通知单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容(几章几节)
1-2各种各样的运动
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
钢尺
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
科学实验室
班级
三年级
实验名称(课题)
1-2各种各样的运动
组数
10
所需器材
指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具
操作教师
XXX
实验主要过程:
1.用多种方法让这些物体运动起来,观察并比较。它们的运动形式一样吗?
2.在这些物体上贴上圆点,用多种方法让它们运动起来,观察和记录圆点的运动形式并交流。
实验效果:
通过观察和探究,学生对于运动的形式有了更多的了解。
器材破损情况:
无
记录人XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容(几章几节)
1-3直线运动和曲线运动
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
小球
2
直线轨道
1
曲线轨道
1
归还情况
好
备注
填写人:XXX
学生实验通知单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容(几章几节)
1-3直线运动和曲线运动
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
小球
20
直线轨道
10
曲线轨道
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
校园
班级
三年级
实验名称(课题)
1-3直线运动和曲线运动
组数
10
所需器材
各色小球、直线轨道、曲线轨道
操作教师
XXX
实验主要过程:
1.先尝试着用蓝色球击中红色球,再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画,比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。
2.用手将小球沿着桌面推出。当小球在桌面上滚动时,它的运动路线是怎样的?当小球冲出桌面后,它的运动路线又是怎样的?先画出自己的想法,再做实验并仔细观察,最后画出小球运动的路线。
实验效果:
通过实验,学生对直线运动和曲线运动有了直观的了解。
器材破损情况:
无
记录人XXX
教师演示实验仪器准备通知单
年级
三
任课教师
XXX
演示时间
演示内容(几章几节)
1-4物体在斜面上运动
归还日期
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
长木板
1
小正方体
6
六棱柱
1
小球
1
归还情况
好
备注
填写人:XXX
学生实验通知单
年级
三
任课教师
XXX
实验时间
演示内容(几章几节)
1-4物体在斜面上运动
上课地点
实验室
仪器名称
需要数量
仪器名称
需要数量
长木板
10
小正方体
60
六棱柱
10
小球
10
归还情况
好
归还日期
实验情况记录表
时间
地点
实验室
班级
三年级
实验名称(课题)
1-4物体在斜面上运动
组数
10
所需器材
长木板
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