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《萝卜回来了》诊断课教案
课题
《萝卜回来了》
作课人
赵海燕
学段
中班
课型
阅读课
课时
1课时
教学目标
初步理解《萝卜回来了》的教学内容。。
培养儿童的观察水平与表达水平。
感受朋友之间的真挚友谊。
教学难点
感受朋友之间的真挚友谊。
教学准备
萝卜图片若干，小兔、小猴、小鹿的图片和头饰各一个，窗户模型三个。
阅读过程
一、激趣导入。
小朋友你们都喜欢什么小动物啊？（小朋友自由说）出示老师最喜欢的小动物—小兔子。小兔子喜欢吃什么啊？（出示大萝卜）
今天老师就给小朋友讲一个跟小兔和大萝卜相关的故事。
二、欣赏故事。
1、老师出示大故事书，请儿童观察，把自己看到的和想到的说一说，老师适当讲解，理解故事的内容。
（1）引导儿童观察大图书2—5页，说一说小兔找到了什么？如果你是小兔会怎样？她是怎样想的？怎样做的？
（2）引导儿童观察大图书6—9页，说一说小猴说一说小猴看到萝卜后是怎样做的。
（3）引导儿童观察大图书10—13页，说一说小鹿看到萝卜后是怎样做的。
（4）引导儿童观察大图书14、15页，说一说小兔睡醒后看到了什么，她是怎样想的。
2、利用图片引导儿童理解故事的大概内容，体会小动物之间互相关心的真挚友谊。
三、故事表演。
请小朋友带上头饰实行故事表演。
四、游戏《找萝卜》。
五、请小朋友回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶听。
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