小学美术课题研究报告.pdf

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课题

以练习为主的小学美术教学研究

结题报告

课题成员：贾小飞

单位：舞阳县侯集乡井庄小学

时间：二零一一年八月十日

以练习为主的小学美术教学研究

结题报告

课题的提出和意义：

现在的美术教学为了防止千篇一律的模仿，又陷入另一种泥塘

不可自拔，那就是不动笔墨光动嘴皮，让学生弄得一头雾水，不知从

何下手。这种矫枉过正、顾此失彼的现象，应该说是个目前美术教学

改革之中不得不引起我们注意的问题。在当前美术教学中，应给示教

学一个合理的定位，让学生从练习中发现事物的规律，发现自然的美。

有道是：光说不练假把式。从我十几年的美术学习来看，美术

开场的时候是一种技巧，这个巧就是从大量的练习中来的，熟能生巧

就是这个道理。然后上升到艺术，这个阶段必须有大量的练习的积累，

让量变引起质变，没有量的积累就不可能有质的飞跃。才能形成自己

的个性。这是作为一个美术学生必须经历的过程。

作为现在的美术教学，我认为加强学生的练习，教师只起到一

个引导的作用就可以了，当然教师要能正确的引导，这需要教师必须

具备这个引导的能力。让学生在练习中找到自己的长处，寻找自己的

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快乐，培养他们对美术课的兴趣。把课堂留给学生，这就是新课改的

精神理念。

课题成果汇报与总结

〔一〕研究的目标

⒈本课题研究的首要目的，在于通过美术教学的练习，增进学生的

美术学习兴趣，促进学生的美术能力乃至于其他方面能力得到发挥增

强，促使学生能力的全面开展。

⒉本课题力图在研究过程中，使美术教师素质进一步提高，使美

术教师的研究水平得到提升。随着研究的展开，教师会逐步更新旧有

的学生观、教学观及其学习观，加深对学生个性心理、教育学、美术

教学模式及美术本体的认识，并改良教学，开发改善教学因素，掌握

运用现代化的教育技术，到达更佳的教学成效。

⒊本课题更深层次的目的在于通过对美术教学的练习教育的研究，

深化教学的改革，全面提高学生素质，在探索新的课堂教学模式的过

程中，促使美术教学的综合能力开展，进而促进教育综合力。

(二)研究的容。

本课题研究主要是针对根底美术教育设计的，欲对学生能力的形

成开展与教师在美术教学中个性化指导及学生在美术学习中的个性

表现三者之间的关系进展分析。研究中以课堂教学为主，从观念上鼓

励学生追求多动手，在方法上引导学生运用多样化、个性化的表现方

法，在对学生学习的评价态度与评估方法上，充分考虑其在练习中个

性根底上所形成的差异，加强有效指导等多种手段，促使学生的全面

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开展，使其美术能力得到充分发挥增强，并验证其普遍意义上的效果。

(三)研究的作用

美术是一门实践性极强的学科。通过教师的直接示及指导学生

的练习，能使学生极快地掌握绘画技巧、技能，提高学生的实际绘画

水平，从而更好地提高自身的教学质量。这在教学中会得到最直接、

最生动的表达。经过多年美术实践，深深地体会到学生大量练习的重

要性。

1．大量练习可以引起学生强烈的表现冲动

练习可以给学生一种心境，可以创造一种气氛，可以产生一种

情绪，可以激发一份冲动，当学生在黑板上或画纸上绘画时，他们心

里在描绘一种自己的世界，小学生的心灵是无暇的。他们画出来的东

西往往是我们成年人无法想象的，就是那种天真，那种没有受到世俗

社会的影响的东西是最珍贵的，最接近美术本质的。在练习的状况下，

学生是亲临其境的，是近距离的，是直接的感官反射，是直接的心理

反响，是美好的事物作用于人的感官，就会产生一种满足，从而对美