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北师大版数学五年级上册复习计划

北师大版数学五年级上册的复习计划已经制定，旨在为学生提供一个系统而全面的复习框架。

一、班级学生基本情况分析

学生们在数学课上的参与度参差不齐，一部分学生对学习充满热情，愿意思考，他们的思考具有一定的深度和广度，基础知识扎实，思维开阔，具备初步的创新能力和意识。他们在课堂上积极参与学习活动，这对于复习工作大有裨益。然而，也有一部分学生的学习习惯和思维方式有待提高。他们不擅长学习，不愿主动参与学习活动，缺乏良好的学习习惯，自我控制能力不足，注意力分散。他们的基础知识薄弱，口算和笔算能力，无论是速度还是准确率，都需要提升；在学习方法上，需要进一步指导，因为他们面对问题时往往只能机械模仿，不能灵活运用。这种两极分化的现象要求我们在复习时既要关注基础薄弱的学生，也要注重培养优秀学生。综合运用知识和计算准确性方面的能力提升是复习的重点。

二、复习目的

1.通过总复习，巩固学生已获得的知识，进一步提高他们的基础知识和基本技能。

2.通过练习，提升学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想和应用意识。

3.使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，获得学习的成就感，增强学习数学的兴趣。

总之，通过对本册内容的整理和复习，帮助学生构建系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务。

三、复习内容及目标

复习内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、统计与概率。

数与代数

1、进一步巩固倍数与因数的知识，准确判断奇数和偶数、质数和合数。

2、根据2，5和3的倍数的特征，正确判断这些数的倍数。

3、通过整理与复习过程，学习整理数学知识的方法。

4、通过回忆、讨论与交流，将本册知识进行归纳梳理，使之系统化、条理化；系统复习“因数与倍数”单元知识，通过练习加深理解，提高掌握水平。

5、让学生获得成功体验，培养积极的学习态度和良好的情感态度。

图形与几何

1、进一步理解和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算平面图形的面积，并解决简单实际问题。

2、能用不同方法计算简单组合图形的面积，解决实际问题；能估计简单不规则图形面积的大小。

3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，增强学好数学的信心。

统计与概率

1、通过复习，进一步加深对可能性问题的理解，能用分数准确表示事件发生的可能性大小。

2、能根据指定可能性大小的条件，设计相关方案。

3、体会可能性大小问题在生活中的应用，激发学习数学的积极性。

4、了解和掌握“鸡兔同笼”问题的解决策略与方法，体会解决问题策略的多样性；在解决问题的过程中，学习和运用“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，培养初步的数学应用意识和学习兴趣。

四、总复习时应注意突出以下几点

1.注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加强学生对所学知识的理解和掌握。

2.加强与生活实际的联系，培养学生的分数计算能力。

3.加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用数学知识可以解决生活中一些简单的实际问题。

五、复习措施

1.在备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

2.复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

3.课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。

4.认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。